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小學數學課堂教學問題診斷與教學技能應用/課堂教學問題診斷與教學技能應用叢書


图书基本信息
出版时间:世界圖書出版公司
作者:顧萬春
书名:小學數學課堂教學問題診斷與教學技能應用/課堂教學問題診斷與教學技能應用叢書
封面图片
小學數學課堂教學問題診斷與教學技能應用/課堂教學問題診斷與教學技能應用叢書
内容概要
  《小學數學課堂教學問題診斷與教學技能應用》對新課程實施中,教師在教材使用、教學設計、教學組織、教學方式、學習指導、教學評價等方面認真梳理,共搜集了100多個案例,貫穿在教學活動的全過程。從理論和實踐兩個層面,分析了當前小學數學課堂教學存在的各種問題。通過對案例進行具體深入的剖析,揭示問題存在的原因,從實踐者的角度,提出切實可行的解決辦法,為廣大從事教學第一線工作的教師,提供有效的幫助和指導。
书籍目录
[話題一] 教材使用1.1 如何分析教材和把握教材1.2 如何開發和使用教學資源1.3 如何幫助學生自主建構知識體系1.4 如何把握不同內容的教學特點1.5 如何理解“教教材”和“用教材教”[話題二] 教學設計2.1 如何備好學情2.2 如何選擇教學方法2.3 如何精心預設促使有效生成2.4 如何設計貼近學生生括的教學內容[話題三] 情境導課3.1 如何創設情境 引出數學問題3.2 如何設疑問難激發學習興趣3.3 如何以舊引新有效導入新課3.4 如何明確目標 引發學習動機[話題四] 教學組織4.1 如何準確把握課堂教學語言4.2 如何設計結構化的板書4.3 如何有效地講解4.4 如何明確課堂提問的指向性4.5 如何有效把握教學反饋4.6 如何把握數學課堂教學的層次4.7 如何靈活處理偶發事件4.8 如何設計結課[話題五] 合作教學5.1 如何組織自學與自主學習5.2 如何設計小組合作活動.5.3 如何探究教學步驟的有序安排5.4 如何科學地設計討論問題5.5 如何制訂有效操作的策略5.6 如何恰當應用生成問題5.7 如何合理應用對話性評價[話題六] 指導學習6.1 如何培養學生的傾听能力6.2 如何培養學生的質疑能力與習慣6.3 如何指導學生進行數學閱讀6.4 如何培養學生預習和復習的能力6.5 如何提高學生的練習技能[話題七] 現代信息技術7.1 如何有效活化現代信息技術與文本7.2 如何把現代信息技術與傳統教學手段有效嫁接7.3 如何體現現代信息技術與數學化過程7.4 如何把握現代教育技術的使用時機[話題八] 課堂學習評價8.1 如何進行即時評價與延時評價8.2 如何進行激勵性評價8.3 如何在表現性評價中提高學生解決問題的能力8.4 一如何進行自我評價和集體評價8.5 如何體現評價手段的多元化8.6 如何進行作業與練習的講評8.7 如何提高試卷講評的有效性[話題九] 教學觀察與研究9.1 如何進行集體備課,9.2 如何開展“一課兩上三評”9.3 如何構建有效的听課評課活動9.4 如何將同伴合作與專家引領相結合9.5 如何進行課後反思9.6 如何看待常態下的研究課9.7 課堂上的新信息你讀得懂嗎
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