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課程改革與管理制度創新


图书基本信息
出版时间:2007-3
出版时间:安徽教育
作者:周興國
书名:課程改革與管理制度創新
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課程改革與管理制度創新
内容概要
  《課程改革與管理制度創新》闡述了課程改革中學校制度創新的要求、內容和基礎,分析了學校常規管理制度、選課與學分制管理制度、校本教研制度、課程管理制度、校本培訓制度、學校評價制度綜合創新的理論與實踐。全書共分七章,具體內容包括︰教育制度決定著教育行為方式、教學常規管理制度創新、建立校內選課指導制度和學分管理制度、建立學校課程管理制度等。
书籍目录
第一章 課程改革的理念、制度和行為第一節 教育制度決定著教育行為方式一、教育改革問題的提出二、從制度視角審視教育改革三、教育理念與教育制度的關系第二節 課程實施中的理念與制度沖突問題一、課程實施中的教育理念與教育制度二、新課程實施中存在的理念與制度沖突第三節 學校教育制度創新的基本要求和主要內容一、學校教育制度創新的基本要求二、新課程背景下教學常規管理制度創新的主要問題第二章 教學常規管理制度創新第一節 新課程對教學常規管理制度的挑戰一、教學常規管理制度概述二、現行教學常規管理制度面臨的挑戰三、教學常規管理制度創新的意義第二節 現行教學常規管理制度狀況及存在的弊端一、學校教學常規管理的問題的提出二、我國教學常規管理制度弊端分析第三節 教學常規管理制度創新的理性思考一、教學常規管理制度創新的指導思想二、教學常規管理制度創新的基本原則和策略三、教學常規管理制度創新的基本方向四、教學常規管理制度創新的基本條件第四節 教學常規管理制度創新的實踐對策一、教學常規管理制度的重新定位二、教學常規管理制度創新的策略調整三、教學常規管理制度的模式轉向四、墩學常規管理制度的流程監控五、教學常規管理制度的效能追求第三章 建立校內選課指導制度和學分管理制度第一節 建立校內選課指導制度一、建立校內選課指導制度的意義二、校內選課指導制度的主要內容三、指導學生選課的基本原則及應注意的問題第二節 建立學分管理制度一、學分管理與學分制二、實施學分管理的積極意義和作用三、學分管理的制度建設第四章 學校校本教研制度創新第一節 新課程需要校本教研一、從教研走向校本教研二、校本教研是教師專業發展的要求三、建立校本教研制度是新課程改革的要求第二節 校本教研的基本理念一、校本教研的實踐理念二、校本教研的合作理念三、校本教研的行動理念第三節 校本教研機制的調整和改進一、新課程背景下校本教研機制的特征二、校本教研的組織機構與組織制度三、校本教研的常規工作制度四、校本教研的評價制度五、校本教研的資源保障制度第五章 建立學校課程管理制度第一節 校本課程管理制度一、校本課程及其制度建設的理念二、校本課程的開發制度三、校本課程的實施制度四、校本課程的評價制度第二節 課程資源開發與利用制度一、課程資源及其制度建設的理念二、課程資源的開發制度三、課程資源分析制度四、課程資源整合與共享制度第三節 綜合實踐活動課程管理制度一、綜合實踐活動課程及其制度建設的理念二、綜合實踐活動課程的組織制度三、綜合實踐活動課程的工作制度四、綜合實踐活動課程的評價制度第六章 建立校本培訓制度第一節 新課程實施呼喚校本培訓一、認識校本培訓及其意義二、認識校本培訓制度第二節 校本培訓制度建設的基本理念一、自主反思理念二、同伴互助理念三、專家引領理念四、教、研、訓一體理念第三節 校本培訓制度建設的主要內容一、校本培訓的組織制度二、校本培訓的工作制度三、校本培訓的評價制度四、校本培訓的反饋制度第七章 學校教育評價制度創新第一節 新課程與學校評價理念一、發展性評價理念二、過程性性評價理念三、表現性評價理念第二節 建立發展性評價制度需要處理的幾個關系一、校內評價和社會評價的關系二、評價知識與評價能力的關系三、過程評價與結果評價的關系四、教師評價與學生評價的關系第三節 創新學校評價制度一、建立著眼于教師發展的評價制度二、建立著眼于學生發展的評價制度三、建立著眼于學校發展的評價制度主要參考文獻後記
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