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西方先賢對教育的沉思


图书基本信息
出版时间:2008-9
出版时间:山東教育出版社
作者:金傳寶
页数:211
书名:西方先賢對教育的沉思
封面图片
西方先賢對教育的沉思
内容概要
  《西方先賢對教育的沉思》也經常這樣,听起來像是某教育家的主張,但未必就是其真實主張。同樣的,《西方先賢對教育的沉思》中的說法,首先未必代表了他們的真實看法,只是盡量接近;其次《西方先賢對教育的沉思》作者所作的很少的思考更是未必正確,讀者只需作為一種參考。書上的東西也好,人們現實中的看法也好,都只能是在特定時間、地點、場合下的觀點,只是一種看法而已,沒有對與不對的標準。如果說每一種看法都可能為真可以成立,但絕不可以說每一種看法都真,更不存在唯一正確的看法。
书籍目录
专题一 把儿童当做儿童——卢梭的自然教育思想一、生平与著述二、自然教育的理论基础三、自然教育思想的主要内容四、评价专题二 教育即生活——杜威的教育本质论一、生平与著述二、教育是生活而不是生活的预备三、教育即生长四、教育即经验的改造或改组五、评价专题三 哲学治政——柏拉图的教育理想国一、生平二、哲学和教育思想概述三、柏拉图教育理想国的构建四、柏拉图教育理想国的影响专题四 全面发展——亚里士多德的和谐教育论一、生平与著述二、亚里士多德教育思想概述三、和谐教育的基本内容四、亚里士多德和谐教育思想的影响专题五 既智且善——昆体良的雄辩家教育论一、生平与著述二、论教育的作用和目的三、学校教育优于家庭教育四、论雄辩家的培养过程五、教学理论六、贡献与影响专题六 高雅实干——洛克的绅士教育论一、生平与著述二、论绅士教育的作用、目的和途径三、论体育四、论德育五、论智育六、评价专题七 道德最高——赫尔巴特的德育论一、生平与著述二、可能的目的和必要的目的三、道德的基本特征四、影响道德性格形成的因素五、训育六、评价专题八 你自己认识——苏格拉底的精神助产术一、生平和教育活动二、哲学及教育思想概述三、精神助产术四、精神助产术的影响专題九、教师少教,学生多学——夸美纽斯的教学理论一、生平活动和著作二、教育思想概述三、教学理论四、评价专题十 由简到繁——裴斯泰洛齐的要素教育论一、生平和教育活动二、要素教育论的基本思想三、要素教育的基本要素四、要素教育理论在小学各科教学中的应用五、评价……专题十一 教学有序——赫尔巴特的形式教学阶段论专题十二 科学知识最有价值——斯宾塞的科学教育思想专题十三 传递共同文化要素——巴格莱的要素主义教育论后记
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