首页 | 网站地图
首页 > 教育 > 科學教育和人文教育

科學教育和人文教育


图书基本信息
出版时间:2006年06月
出版时间:合肥工業大學出版社
作者:汪青松
页数:216
书名:科學教育和人文教育
封面图片
科學教育和人文教育
内容概要
  《科學教育和人文教育案例教程》以弘揚大學生科學精神和人文精神、提高大學生科學與人文素質為宗旨,用大量通俗易懂的事例,從綜合層面,系統說明了科學教育與人文教育、科學文化與人文文化的關系,展示了科學歷程與人文歷史,闡述了科學方法與人文方法、科學思維與人文思想,揭示了科學創新與人文創新的本質、科學精神與人文精神的內涵。
书籍目录
序一序二陳賢忠第一章 科學文化與人文文化第一節 科學與人文的內涵一、科學與人文的基本涵義二、狹義上的科學與人文是“兩種學科”三、廣義上的科學與人文是“兩種文化”第二節 科學與人文的關系一、狹義上的科學與人文作為兩種學科的區別二、廣義上的科學與人文作為兩種文化的聯系第三節 科學與人文的功能一、探索自然與社會的奧秘二、改造自然界和人類社會三、解決社會與自然的問題第二章 科學歷程與人文歷史第一節 古代科學與人文的共生一、人類關注自身與人文的產生二、人類對自然的認識與科學的萌發三、古代樸素式科學人文觀第二節 近代科學與人文的分離一、科學革命與科學地位的提升二、近代工業的興起與科學的發展三、非協調發展與科學人文的對立四、近代機械式科學人文觀第三節 現當代科學與人文的交融一、科學與人文互補關系的發現二、當代人類的理性追求三、現當代系統式科學人文觀第三章 科學思維與人文思想第一節 哲學與數學的科學思維和人文思想一、哲學的科學思維和人文思想二、數學的科學思維和人文思想第二節 自然科學的科學思維與人文社會科學的人文思想一、自然科學的科學思維二、人文社會科學的人文思想第三節 自然科學的人文思想與人文社會科學的科學思維一、自然科學的人文思想二、人文社會科學的科學思維第四章 科學方法與人文方法第一節 科學方法的涵義與內容一、科學方法的內涵二、自然科學的重要方法第二節 人文方法的內涵與類別一、人文方法的內涵二、人文社會科學的主要方法第三節 科學方法與人文方法的綜合運用一、定量與定性的互補二、歸納與演繹的結合三、實證與思辨的統一第五章 科學精神與人文精神第一節 科學發展中的科學精神一、質疑探究的精神二、追求真理的信念三、求真務實的作風第二節 人文歷史中的人文精神一、對自然的關注二、對社會的關心三、對人類的關懷第三節 真善美︰科學精神與人文精神的統一一、科學與人文的求真精神二、科學與人文的求善精神三、科學與人文的求美精神第六章 科學創新與人文創新第一節 自然科學中的創新一、原始創新二、集成創新三、模仿創新第二節 人文社會科學中的創新一、視角創新二、資料創新三、方法創新第三節 科學創新與人文創新的互動一、求異思維與求同思維二、發散思維與聚合思維第七章 科學教育與人文教育第一節 科學教育與人文教育的內涵一、科學教育與人文教育的概念二、科學教育與人文教育的特征三、科學教育與人文教育的作用第二節 科學教育與人文教育的關系一、科學教育與人文教育的聯系二、科學教育與人文教育的區別第三節 科學教育與人文教育融合的意義一、實現科學與人文的知識融合二、實現科學與人文的能力互補三、實現科學與人文的素質優化第八章 科學素質與人文素養第一節 科學教育與大學生科學素質的培養一、科學素質的內涵二、科學素質的培養與大學生成才三、大學生科學素質培養的方法第二節 人文教育與大學生人文素養的提高一、人文素養的內涵二、人文素養的提高與大學生成人三、大學生人文素養提高的方式第三節 高校文化素質教育與大學生全面發展一、科學教育與人文教育的結合二、思政教育與專業教育的結合三、學校教育與社會教育的結合附錄︰專家關于《科學教育和人文教育》的鑒定意見後記
PDF格式资源下载

 

 

爬虫代理IP   代理IP   好用代理IP   推荐代理IP   百变IP  


 
社會科學 PDF/TXT下载|社科圖書网 @ 2018