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語文課程初論


图书基本信息
出版时间:2004-2
出版时间:浙江教育出版社
作者:李維鼎
页数:424
书名:語文課程初論
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語文課程初論
内容概要
  《語文課程初論》分為上下兩部分。第一部分用四章的篇幅,先“了解課程的內涵和基礎”,接著“清理譚程理論的發展趨勢”,然而“理解各種課程研制模式”,在以上弄清課程一般原理的基礎上,進而“構建語言課程研制的理論平台”,為下面具體研制語文程搭好理論“腳手架”。  第二部分有六章。“語文與語文課程”是承上攬下的關鍵,依理論平台進入“語文”領域,研究和論述“語文”和“語文課程”的實踐本質,為語文課程理論體系立下“規矩”。接下去對語文課程摶策、目標、內容、實踐和評價的論述都在此“規矩”之內,力求中規中矩,獲得理論和實踐上的圓通。
作者简介
李維鼎,1937年生,江西萍鄉人。1960年畢業于華中師範學院中文系。長期在小學、初中、高中教“語文”。1981年後,在高等專科、本科學校巾文系教“浯文教學論”和“現代閱讀學”。現為長沙電力學院教授。
书籍目录
前言第一章 了解課程的內涵和基礎第一節 課程的內涵探究第二節 課程的基礎探源第二章 清理課程理論的發展趨勢第一節 前現代、現代和後現代的劃分第二節 “前現代”課程意識第三章 “現代”課程理論第四章 “後現代”課程理論第三章 理解各種課程研制模式第一節 泰勒原理與目標模式第二節 斯滕豪斯的程序原則與過程模式第三節 文化選擇與情境模式第四節 “事態”意識與實踐模式第五節 “主體意識”與批判模式第四章 構建語文課程研制的理論平台第一節 慎取“跑道”的雙關義第二節 兼采多種相關的基礎理論第三節 順應課程理論發展的趨勢第四節 整合多種課程研制的思路第五章 語文和語文課程第一節 “語文”即“言語”︰言語教育是語文課程的核心第二節 “言語”即“實踐”︰實踐性是語文課程的本性第三節 “言語實踐”即“對話”︰“對話”是語文課程的基本機制第四節 “對話”即“發展”︰“發展”是語文課程的歸宿第五節 我國語文課程研制狀況第六章 語文課程的性質第七章 語文課程目標第八章 語文課程內容的選擇、組織與呈現第九章 語文課程實施(教學)第十章 語文課程評價後記阿
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