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香港小學文學教學研究


图书基本信息
出版时间:2006-6
出版时间:廣東教育出版社
作者:張永德
页数:333
书名:香港小學文學教學研究
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香港小學文學教學研究
内容概要
  《香港小學文學教學研究》對香港地區的中小學文學教學進行歷史和現實的考察,分析文藝學和中小學文學教育的演變及其之間的關系。這對于目前中小學文學教育具有重大的理論意義和現實應用價值。從理論意義方面來看,對文學教育的目的、內容與方法,以及文學理論的發展對文學教育的作用等方面都會有比較深入的探討。從現實應用價值來看,目前的中小學文學教育正處于舉步維艱的狀況。而這些研究成果會為目前的改革提供直接的參考和借鑒。  “文藝學與中小學語文教學”課題在現有文藝學研究成果的基礎上,對我國中小學文學教育的基本理念、課程目標、課程內容和課程實施等進行審視,總結歷史和現實的經驗教訓,並借鑒外國在文學教育方面的經驗,以解決我國中小學文學教育所遇到的理論和現實問題。本課題的研究成果是多卷本的系列著作。這些研究成果主要為中小學語文教師提供具有較強針對性和可操作性的理論、思路與方法。其次,這些成果適用于從事中小學語文教學研究的工作者,包括各級教研室的教研員和高校語文教育學專業的教師、研究生。另外,這些成果也適合研究文藝學和對這方面感興趣的人員閱讀,因為這些成果拓展了文藝學的研究領域和研究方法。《香港小學文學教學研究》是系列之一,主要研究了香港小學的文學教學。
书籍目录
緒論 新世紀香港小學語文教育的議題--文學教學第一章 文學教學的歷史視角︰香港小學文學教學的意義與方向第一節 文學教學--香港小學語文課程的變革一 香港小學語文教師的臨界思考二 香港小學語文教師對加強文學教學的意見第二節 香港小學語文教育發展路向--後殖民文化的觀照一 學習失衡︰香港小學語文教育的歷史觀察二 語言殖民、文化殖民及其影響第三節 後殖民文化下近五十年香港小學的文學教育一 從中學語文及文學分科看小學文學教學二 近五十年香港小學語文課程檢視第四節 新世紀香港語文課程革新與小學文學教學一 文學教學的提出二 從範式轉移看香港小學文學教學︰局限與不足三 走出後殖民的陰影︰香港小學文學教學方向的探索第二章 文學教學的文學視角︰香港小學文學教學的定位與內涵第一節 文學特質的認知對香港小學文學教學研究的意義一 定位與內涵︰香港小學文學教學的根本問題二 現況剖析︰香港小學語文教育工作者對文學教學的認知三 現況的反思︰文學教學的錯位認知及其影響第二節 文學教學的本源思考--文學教學的定位一 文學和語文的關系二 文學教學的定位第三節 文學教學的實務思考--文學教學的內涵一 文學特質的理解二 文學教學的內涵三 文學教學的主體第三章 文學教學的社會視角︰香港小學文學教材的選取與應用第一節 香港小學語文教育工作者對文學教材的取態一 教師對文學文本的接受二 從文本的接受到教材的編選第二節 從文學社會學理論看教科書編者、教師及學生之間的關系一 文學作為社會過程的理解二 教育環境下的文學生產、分配與消費第三節 從文學分配分析教科書文學教材的呈現形態一 文學教材的類別二 香港小學語文教科書中的文學教材分析三 香港小學語文教科書中文學教材呈現方式的探討第四節 文學教材作為社會事實與文學教材的選取一 文學教材作為社會事實的思考二 從社會意義看文學教材的選取三 從文學價值看文學教材的選取四 從教學價值看文學教材的選取第四章 文學教學的教育視角︰香港小學文學教學的模式與取向第一節 傳統文學教學取向的局限與危機--成人導向,復制讀者一 問題的提出︰傳統文學教學的迷思二 傳統文學教學迷思的透視︰現行小學文學教學取向與方法的檢視第二節 從有效教學的原理看文學教學的模式一 教師教學決定的思考二 有效教學的基本原理三 從文學教學的性質與目標看文學教學的模式第三節 從有效學習的原理看文學學習的取向一 傳統語文教學理念的檢視二 建構取向的文學學習三 以讀者為主體的文學學習第五章 文學教學的案例研究︰香港小學文學教學的實踐第一節 教學實踐的目的、理念與規劃一 教學實踐的目的二 教學實踐的安排與規劃三 教學實踐的理念四 教學設計的理論依據第二節 教學實踐的分析一 新詩教學(小三)二 古詩教學(小四)三 寓言教學(小四)四 童話教學(小四)五 兒童小說教學(小四)六 游記教學(小四)第三節 教學實踐的綜合分析一 教學實踐的經驗總結二 教學實踐的普遍意義結論 香港小學文學教學研究的思考一 教學理論的探討二 教學實踐的啟示三 未來的研究方向參考文獻後記
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