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教育實驗學


图书基本信息
出版时间:1992-5
出版时间:河南大學
作者:王漢瀾 編
页数:538
书名:教育實驗學
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教育實驗學
内容概要
  黨的十一屆三中全會以來,我國的教育事業和教育科學研究呈現出一派欣欣向榮的景象,打破了過去萬馬齊喑的局面,教育科研成果累累,推動了教育科學的發展,這是不容否認的。但也必須看到,教育科研的成果還遠遠不能滿足教育發展的需要,教育的理論還落後于教育改革的實際,教育的研究方法還多是從書本上找問題,從概念上進行辯解,很少有人對教育問題進行大面積的調查和系統的經驗總結,教育測量法和教育統計法還未被很好地運用。近年來,有不少學校開展了教育實驗活動,這是一種可喜的現象。但不少的實驗工作者還缺乏科學實驗的知識,有些教育實驗在作法上還不夠科學化。不過,這不能責怪教育實驗工作者,因為,至今高等師範院校教育系還未專門開設教育實驗課,就連教育系畢業的學生也缺少這方面的知識,社會上也很難找到專門論述教育實驗的書籍,解放前出版的幾本有關教育實驗的書籍,內容極為簡單,方法十分陳舊,解決不了當今教育實驗中進行多因素的整體改革實驗的問題。  鑒于上述的情況,我決心以馬克思主義、毛澤東思想為指導,總結國內外教育實驗的基本理論和新經驗、新方法,以單因素、雙因素、多因素劃分教育實驗的類別和教育實驗活動的過程為體系,運用測量學、統計學,特別是多元統計的方法來編寫一本《教育實驗學》,以期在教育實驗科學化方面起到積極的作用,對教育實驗和教育科學的發展作出貢獻。
书籍目录
第一章 教育實驗概述第一節 教育實驗的由來第二節 教育實驗的界說第三節 教育實驗的功用第四節 教育實驗的種類第五節 教育實驗的步驟第六節 教育實驗的基本要求第二章 教育實驗的方法第一節 單因素實驗第二節 雙因素實驗第三節 多因素實驗第三章 教育實驗的設計第一節 教育實驗設計的意義和作用第二節 教育實驗設計的原則第三節 教育實驗設計的基本內容和方法第四節 教育實驗方案的制訂附錄一 綜合整體實驗的分年實施計劃附錄二 充分開發兒童少年智慧潛力--中小學教育體系整體性改革實驗方案第四章 教育實驗的實施第一節 教育實驗的前測第二節 教育實驗的分組第三節 教育實驗情境的控制第四節 教育實驗的後測第五節 教育實驗的記錄第五章 教育實驗結果的統計分析第一節 教育實驗結果統計分析的意義和步驟第二節 單因素實驗結果的統計分析第三節 雙因素實驗結果的統計分析第四節 多因素實驗結果的統計分析第五節 教育實驗結果的綜合檢驗第六章 教育實驗的評價第一節 教育實驗評價的意義和功用第二節 教育實驗評價的一般過程第三節 教育實驗評價的指標體系第四節 教育實驗評價的基本方法第五節 教育實驗評價應注意的問題第七章 教育實驗報告的撰寫第一節 撰寫教育實驗報告應注意的問題第二節 實驗報告的一般結構附錄一 《小學生運算思維品質培養的實驗研究》附錄二 《“注音識字,提前讀寫”實驗報告》附錄三 《中學數學自學輔導教學實驗81屆擴大研究結果》附錄四 《充分挖掘兒童少年智慧潛力的探索》主要參考文獻
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