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校本功能性行為評價


图书基本信息
出版时间:2004-9
出版时间:中國輕工業出版社
作者:沃森
页数:217
译者:孫瑾
书名:校本功能性行為評價
封面图片
校本功能性行為評價
内容概要
  每位教師在面對面形形色色的兒童時,都會感嘆每個兒童都是如此的不同,他們有著不同的個性、不同的喜好、不同的能力發展水平……而教師究竟應該怎樣做才能真正做因材施教,促進每個兒童都得到應有的、適宜的發展?這無疑是每個教師應該思考的問題。《校本功能性行為評價︰教育工作者指南》關注的校本功能性行為評價的理論和方法,為我們思考這個問題提供了一個嶄新的思路︰它提示教師關注每個兒童的行為表現的功能,而非僅僅是行為表現本身,並以行為的功能作為基礎,制訂適合每一個孩子的教育或干預方案。
书籍目录
第一章 功能性行为评价简介过去的好时光治疗方法的转变什么是功能性行为评价有必要实施客观、个体化的行为评价(或实施功能性行为评价过程中的常见错误)过去的并非就是好时光:干预的动力与实施的仓促功能性行为评价的实证支持功能性行为评价过程概述第二章 功能性行为评价的起源第三章 功能性行为评价的合法性小结第四章 功能性行为评价的基本原则行为的先导因素与结果行为的功能功能性行为评价的决策树功能性行为评价的关键因素功能性行为评价的有效性小结第五章 观察并记录行为定义并记录行为步骤1:访谈步骤2:直接观察小结第六章 间接的功能性行为评价制定计划的必要建立概念框架间接的功能性行为评价小结第七章 直接的描述性的功能性行为评价任务难度先导因素分析表情境可能性记录表(CPR)功能性行为评价观察表(FBAOF)时间取样记录程序(IRP)功能性行为评价观察表(FBAOF)和时间取样记录程序(IRP)的比较小结案例:间接的和直接的描述性的功能性行为评价第八章 支持性档案功能性行为评价报告的组成功能性行为评价的文档材料表功能性行为评价报告(简要版)例1:功能性行为评价报告例2:功能性行为评价报告例3:功能性行为评价报告小结第九章 把它们整合在一起……当科学与艺术相遇——有效地整合评价与干预第十章 影响行为功能的环境因素第十一章 培训学校或特殊机构中的教师开展功能性行为评价第十二章 锦上添花——作者对功能性行为评价的14个常见问题的回答参考文献
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