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學校創造學習心理與教育


图书基本信息
出版时间:2006-1
出版时间:安徽大學出版社
作者:葛明貴
页数:271
书名:學校創造學習心理與教育
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學校創造學習心理與教育
内容概要
  《學校心理素質教育》的姐妹篇。它從心理學的視角,探索學校、學習、師生關系中存在的教育的心理基礎條件,著重探討了在學校教育情境中如何開展創新教育以及如何開發學生的創造性和培養學生的創造意識。建構的學校創新教育體系主要包括三個部分︰學校教學創新、學校學習創新以及學校管理創新。在本書中,區別了學校創新與科學藝術創造之間的不同;探討了學校心理素質教育與創新教育、創新學習等的關系;概括了創新學習的心理特征與客觀條件;指出了學校創新學習應當注重的因素與條件;總結了各個實驗學校開展創新教育的成功經驗。
书籍目录
作者的話第一章 緒論一、創新︰知識經濟時代的呼喚二、學習︰終身教育理念的要求三、從素質教育到創新教育四、相關概念的辨析第二章 創造心理與教育研究的歷史回顧一、心理學中關于創造心理現象的研究二、關于創造教育的相關探索研究三、創造教育與學生的創新心理素質第三章 學校創新教育的內容與結構一、學校創造教育的概述二、學校創新教育的內容與要求三、學校創新教育的層次結構四、學校創造教育與健全人格教育第四章 學校創造學習心理與教育的理論基礎一、當代哲學基礎二、教育學基礎三、人本主義心理學基礎四、當代心理學最新研究的啟示第五章 創造性學習一、創造過程的心理機制二、創造學習的含義及特征三、創造學習是學校實施創新教育的關鍵四、影響學生創造學習的心理效應第六章 創造學習策略研究一、學習策略概述二、創造學習策略的結構三、創造學習策略訓練的實驗研究四、關于創造學習策略教學的思考第七章 創造學習品質研究一、學習品質的性質與學習品質訓練二、創造學習品質的結構與功能三、創造學習品質的測量及其訓練研究第八章 創造型學生一、學生是創造學習活動的主體二、高創造性學生的心理與行為特征三、自我教育與創造力提升第九章 創造型教師一、教師素質是保證創造學習取得成功的重要條件二、創造型教師的素質結構三、創造性教學四、創新教育視野下教師素質的理論與實證研究第十章 學校創造學習心理素質教育的實踐模式一、構建完整系統的創造學習心理素質教育指導體系二、有關中小學開展創新學習心理素質教育研究的報告三、中小學開展創新學習心理素質教育的初步思考主要參考文獻
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