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初中語文審美教育理論與實踐


图书基本信息
出版时间:2009-6
出版时间:中國社會科學出版社
作者:梁曉萍 著
页数:309
书名:初中語文審美教育理論與實踐
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初中語文審美教育理論與實踐
内容概要
  初中語文審美教育的重要性毋庸置疑,《初中語文審美教育理論與實踐》從審美能力、審美心理、審美趣味和審美情感四個方面,從理論和實踐兩個向度進行論述。審美能力是學生感受、領會、評價人、事、物的美的能力,是中學語文美育的主要方面。審美心理是審美個體與世界進行審美溝通所必備的內在心理機制,是審美溝通得以展開的動力系統。一切“美”只有經過同人的審美心理的相互作用才能被人感知。審美趣味是人在審美活動中表現出來的一種心理定勢,它以喜愛與否的情感評價方式決定著對外在事物的取舍,對于審美趣味的培養也是中學語文審美教育的重要組成部分。審美情感的培養在初中語文美育中的地位同樣不容忽視,因為初中生的一般情感只有在經歷審美體驗之後,才能轉化為更光明、更敞亮的審美情感,語言美育的任務也才能真正完成。
书籍目录
  第一编 绪论  第二编 审美能力  第一节 审美能力的特征及构成  第二节 审美能力培养的意义  第三节 初中生审美能力及语文教学中审美能力培养的现状分析  第四节 审美能力培养目标及实施原则  第五节 初中语文教学中审美能力培养的策略研究  第六节 追求审美性教学——提升审美能力的动力    第三编 审美心理  第一节 审美心理结构及其建构的必要性  第二节 语文教育对审美心理建构的意义  第三节 现状调查与分析  第四节 初中生审美心理结构实践研究  第五节 审美心理结构的实践成效及几点思考    第四编 审美趣昧  第一节 审美趣味研究的意义与任务  第二节 审美趣味研究的现状  第三节 审美趣味的内涵及特点  第四节 审美趣味的生理、心理机制及其构成  第五节 中学生审美趣味分析  第六节 初中语文教学中学生审美趣味的培养  第七节 培养实践    第五编 审美情感  第一节 审美情感的界定及其产生  第二节 审美情感在初中语文教学中的问题  第三节 审美情感教育实施的可能  第四节 审美情感培养目标与措施  附录一 初中生审美能力及语文教学中审美能力培养现状调查问卷  附录二 初中生审美心理结构现状调查问卷  附录三 初中生审美趣昧调查问卷  附录四 初中生审美情感情况调查问卷  附录五 语文教师审美情感情况调查问卷  后记
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