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中學教育學


图书基本信息
出版时间:2008-2
出版时间:重慶出版社
作者:陳新宇,滕魯陽
页数:248
书名:中學教育學
封面图片
中學教育學
内容概要
  《中學教育學》在編寫過程中,盡可能地吸取各家之長,力求緊密聯系中學教育教學實際,使之既適用于師範院校公共課教學,又適宜于廣大中學教育工作者的自學,也可以作為申請中學教師資格考試的教材。當前國內已有各種版本的中學教育學。  人類進入了21世紀,世界各國的競爭日益激烈,我們國家目前正處于建立社會主義市場經濟體制和實現現代化建設戰略目標的關鍵時期,迫切需要培養和造就21世紀的一代新人,以加強同家在世界上的綜合競爭力。中學教師肩負著培養一代新人的重任。作為一名合格的中學教師,必須充分認識到時代的要求以及黨和政府所賦予的重任,認識到新世紀中學教師角色的基本特征,認識到新世紀中學教師應有的道德規範,認識到新世紀中學教師應有的知識修養,認識到新世紀對中學教師提出的新的能力及要求。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。新時代要求教師必須適應新世紀的挑戰。為了中華民族的偉大復興,中學教師要提高自身素質,與時俱進。
书籍目录
前言緒論第一節 教育學概述一、教育學的研究對象二、教育學的產生和發展第二節 中學教育學概述一、中學教育學的研究對象二、中學教育學的內容結構三、學習研究中學教育學的基本原則四、中學教育的主要研究方法第一章 教育概述第一節 教育的定義一、教育是人類特有的一種有意識的社會活動二、教育是人類有意識地傳遞社會經驗的活動三、教育是以人的培養為直接目標的社會實踐活動第二節 教育的構成要素一、教育的基本要素二、教育要素之間的關系第三節 教育的產生和發展一、教育的產哇二、教育的發展三、現代教育的發展趨勢第二章 教育與社會發展的關系第一節 教育與政治一、政治制度對教育的制約作用二、教育的政治功能第二節 教育與經濟一、經濟對教育的制約二、教育的經濟功能第三節 教育與文化一、文化對教育的制約二、教育的文化功能第四節 教育與人口一、人口對教育的制約作用二、教育的人口功能第五節 教育與自然環境一、自然環境對教育的制約二、教育的自然環境功能第六節 教育的相對獨立性一、教育相對獨立性的含義二、教育相對獨立性的表現第三章 教育與個人發展的關系第一節 個人發展的含義一、人的發展的一般概念二、人的發展的一般規律三、中學生發展的特點第二節 影響個人發展的因素及其作用一、遺傳素質是影響人的身心發展的生物前提二、社會環境是人的發展的現實制約因素三、學校教育在個體的發展中起主導作用四、主觀能動性是人的發展的內部動力第四章 教育目的第一節 教育目的概述一、教育目的的概念二、教育目的的意義三、教育目的的確立第二節 我國的教育目的及現階段中學教育的培養目標一、我國教育目的的歷史演變二、中學教育的性質和任務三、中學階段的培養目標第三節 現階段國外中學培養目標簡介一、美國中學的培養目標二、日本中學的培養目標三、英國中學的培養目標四、俄羅斯中學的培養目標第五章 教育制度第一節 學校教育制度概述一、學校教育制度的概念二、學校教育制度的意義三、學校教育制度的類型四、學校教育制度建立的依據第二節 我國現行學校教育制度一、我國古代學校教育制度二、我國近代學校教育制度三、我國現行學校教育制度第三節 現代學制的發展趨勢一、從縱向學校系統分析,雙軌學制在向分支型學制和單軌學制方向發展二、從橫向學校階段來看,每個階段都發生了重大變化第六章 中學教師和中學生第一節 中學教師一、中學教師概述二、中學教師職業的價值三、中學教師的權利和義務四、中學教師的任務五、中學教師的素養第二節 中學生一、中學生概述二、中學生的權利和義務三、中學生的教育原則第三節 師生關系一、師生關系概述二、良好師生關系的作用三、良好師生關系的建立和發展第七章 中學課程(一)第一節 課程的含義一、課程的篡表會義二、課程與教學三、影響課程的主要因素四、中學課程的文本表現形式第二節 課程的類型與結構一、隱性課程與顯性課程二、必修課程和選修課程三、國家課程、地方課程和校本課程第三節 基礎教育課程改革一、世界課程改革趨勢二、我國基礎教育課程改革第八章 中學課程(二)第四節 中學素質教育一、素質教育概述二、素質教育對課程的基本要求第五節 中學素質教育課程體系建構一、素質教育課程體系建構的理念二、構建素質教育課程體系的依據和原則第九章 中學教學(一)第一節 教學概述一、教學的含義二、教學的價值三、中學教學的任務第二節 中學教學過程一、教學過程的本質二、教學過程的基本要素及相互關系第三節 中學教學原則一、教學原則概述二、我國中學的教學原則第十章 中學教學(二)第四節 中學教學設計一、教學設計概述二、中學不同課型的教學設計第五節 中學教學模式一、教學模式概述二、國外主要教學模式簡介第十一章 中學教學(三)第六節 教學技術概述一、教學技術的含義二、教學技術的功能三、基本教學技米分類第七節 教學基本技術一、教學語言技術二、教學體態言語技術三、板書技術四、導入技術五、講解技術六、演示技術七、提問技術八、強化技術九、結束技術十、教學組織技術參考文獻
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