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我有一把"梯子":《符號與教育》引出的教育與符號 (平裝)


图书基本信息
出版时间:上海教育出版社
作者:楊榮
页数:398
书名:我有一把"梯子":《符號與教育》引出的教育與符號 (平裝)
封面图片
我有一把
内容概要
  《我有一把梯子(引出的教育與符號)》主要內容包括︰停頓,留出更多的空間(徐勤);為了更好地駛向成功的彼岸(常途);教育需要“退而思”(游郁莉);駐足,為了更好的前行(吳林佳);競選(張悅迎)等。
书籍目录
停頓,留出更多的空間(徐勤)為了更好地駛向成功的彼岸(常途)教育需要“退而思”(游郁莉)駐足,為了更好的前行(吳林佳)競選(張悅迎)別忽略了那只小手(楊妍)兩次遲到(顧利文)用心的太陽照耀每一個孩子(陳琿)同等對待每一個學生(羅海亮)舞動的“蜻蜓”(裔琳)與孩子心心相印(李小琳)課堂語言的魅力(範廣中)教什麼?怎麼教?(扈曉波)練字為哪般(陳永鶴)“?”,教學中的活化因子(鄭黎)帶著“?”去上課(周琪)問號,激活課堂(盧詠祥)課堂中的問號與個性化評價(周銘芳)問號拉直就會變成感嘆號(周葉芹)源自問的靈感(黃瑾)小問號,大學問(冼紅)讓孩子有所得(顧麗紅)奇妙的“問號”之旅(李崢)大師也有破綻(王惠康)小問號與現代教育(杜琴)“問”??讓我和孩子共成長(潘健)如果‘愛(徐進)一個令我愕然的回答(徐敏)驚嘆後的贊賞(忻晨俊)The magic cartoon Stars(陳怡)你真棒!(許黎)感謝學生(潘康來)新上任的體育委員(黃強)以“情”換“情”(楊烈嘉)兒子,你真棒!(馮麗娟)感嘆號的魔力(吳春慧)教育是雙向的(蔣路紅)行在途中(傅靜芬)兩次評語帶來的啟示(王瓊)無聲的語言(徐家芬)意想不到的精彩(徐穎)別了,紙簍里的故事(周靜)省略,創造奇跡(丁彩娟)自己的事情自己做,大人的事情幫著做(閔紅)展望教育的高山峻嶺(李紅衛)一個電話(董蘊芬)家有小女初長成(張權艷)餅干,還是米飯(楊穎)“調皮學生”同樣也能成為“優秀學生”(洪德明)成就一種習慣(盧薇薇)真情的體驗(郭波)乘著音樂的翅膀,步人語言的天堂(陸蕾)購物車里的數學(金宇清)“秘密”協議(曹宗國)我是獨特的建築設計師(繆越聰)教育亦人道(李海燕)在等與不等之間(季峻嶺)一盒飯引起的思考(仇梅華)家長不做“泥人張”(韓曉荷)愛心十耐心+知心一好老師(陸昌年)教育也要做“加減法”(王英)家里有個小廚師(余文杰)與孩子一起學習(吳軍偉)“減法”的功效(高玲)多媒體,讓語文課堂活起來(袁俐芳)做孩子成長的推手(朱傳智)一次免考風波的啟示(金羿)兩分也是進步(潘韻逸)約定(陳華)午餐後的交易(謝芳)選課代表的啟示(孫虹)聆听,發現(章瓊)教育也是一種“鏈”(程宇)放手,讓一切更精彩(孫瓊)“O”??完美的結局(沈瑩)紅花?漿草的根是這樣的(秦瑞波)你及時繳費了嗎(王根龍)與MSN有約的日子(鄭潔)球印(周鋼良)特殊的護旗手(魏娟)讓座(朱薇)環境,讓課堂更和諧(金澍昀)教育,需要每?每刻都被測量(吳英)我要和你說悄悄話(王麗)當要求學生做到時(蔡鋒)教育是心靈的“醫學”(李璇燁)讀懂孩子的心靈(吳燕萍)師愛,流淌于細微之處(邵婕)補課這點事(萬曉嵐)生活中的美德教育(陳曄)正反之間(楊晨余)“如果你是我”(董磊)換位思考(周鶴萍)教育中的“轉移”(樊金花)“轉移”不等于“放棄”(陳晏)“接排”是持久的教育工程(黃玉敏)來自心田的掌聲(吳劍萍)有一種愛叫做放手(陳尉)教育需要空距(徐文蕾)心隨火箭而放飛(張宇)孩子也可以當老師(丁志強)那次,我如芒在背(沈蓉)與孩子的眼楮平視(顧程遠)因為感恩,所以快樂(張潔)無視教育信號就是無視教育(王曉婷)與兒子一起享受成長的快樂(任偉峰)“入學”的施工(張宇)熱教育中的冷思考(楊英瑞)權利與分享(陳光宇)包書皮的風景(唐樂天)門其實開著(馮月清)門鎖的故事(沈佳敏)耐挫折能力,你的孩子具備了嗎(陳風華)學會平等詢問(仇穎)童心純潔(丁勇)穿越時空的教育(龔菲)成功就是簡單的事情重復做(姚軍)“VIP”的禮遇(黃琪)後記
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