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課程改革與學校文化重建


图书基本信息
出版时间:2007-3
出版时间:安徽教育
作者:葛金國,吳玲,周元寬
页数:422
书名:課程改革與學校文化重建
封面图片
課程改革與學校文化重建
内容概要
  《課程改革與管理制度創新》闡述了課程改革中學校制度創新的要求、內容和基礎,分析了學校常規管理制度、選課與學分制管理制度、校本教研制度、課程管理制度、校本培訓制度、學校評價制度綜合創新的理論與實踐。  《課程改革與教育評價》對傳統教育評價進行了分析與反思,闡述了新課程倡導的基本理念,以及課程評價的內容、方法與制度,分析了教師評價、綜合實踐活動評價、校本課程評價與學校發展評價。  任何具有新觀念的改革的推行都不是一帆風順的,基礎教育課程改革也不例外。但是,有國家教育大政方針的引導,有各級黨委政府的大力支持,有教育行政部門的竭力推動,有熟悉課程改革的專家支持和廣大中小學教師的積極實踐,新一輪課程改革必將取得預期的成果。  全書以新課程改革為背景,以學校文化的價值觀和理論體系展開為經,以學校文化的樣態和組織運作為緯,從內容性質上分為基礎理論篇、文化形態篇、文化主體篇和路徑運作篇四個部分。
书籍目录
第一章 新課程改革與學校文化重建概述第一節 文化與學校文化一、文化的概念二、學校文化及其解讀三、課程的文化本質第二節 新課程改革展示的文化理念一、把握課程理念的框架二、新課程改革與學校文化重建的關系三、理解基礎教育新課程及其基本理念四、再造課程改革新文化五、理想的學校文化︰新課程下學校文化的特質第三節 新課程下學校文化重建策略一、觀念先導,制造輿論二、立意高遠,循序漸進三、系統策劃,把握要領四、繼往開來,揚長避短(揚長補短)五、突出入文,有效引領六、規矩方圓,學習進步七、全員參與(師生主體),領導垂範第二章 課程改革歷程的文化視野第一節 西方20世紀課程改革的文化啟示一、西方20世紀課程改革實驗高潮及其特點二、西方20世紀課程改革實驗的文化啟示第二節 中國百年中小學課程改革的文化審視一、中體西用︰清末民初課程改革的文化審視(1905-1921)二、西體中用︰新學制及其課程標準的文化審視(1922-1949)三、依綱宣本︰教育革命旗幟下課程改革的文化審視(1950-1976)四、多元共生︰改革開放背景下課程改革的文化審視(1977-)第三節 我國新課程改革的文化學思考一、新課程改革與學校文化的互動情況二、形態學審視︰我國新課程改革的文化反思三、對新課程改革與學校文化互動關系的認識四 、志存高遠︰在凸顯學校文化力量中重建師生精神家園第三章 學校物質文化的整建和創設第一節 學校物質文化的含義和特性一、學校物質文化的內涵二、學校物質文化的類型三、學校物質文化的特性第二節 學校物質文化整建的內容一、學校的自然環境與規劃布局二、學校的設施陳設和風格展示三、學校“三化”︰綠化、淨化、美化四、科技信息網絡︰學校物質文化的時代標志第三節 新課程下學校物質文化的創設一、奠定基色︰學校物質文化整建的意義和功能二、新課程下的學校物質文化整建和創設策略第四章 學校制度文化的設計和再造第一節 學校制度文化概述一、學校制度文化的含義與分類……第五章 學校精神文化的優化和提升第六章 教育群體的文化特性和使命第七章 學生群體文化的樣態和再塑第八章 學校管理者文化的建構和重塑第九章 學校文化重建的基本陣地和實踐形態主要參考文獻後記
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