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少數民族大學生國家認同教育創新研究


图书基本信息
出版时间:2010-10
出版时间:民族出版社
作者:陳達雲
页数:259
书名:少數民族大學生國家認同教育創新研究
封面图片
少數民族大學生國家認同教育創新研究
内容概要
  《少數民族大學生國家認同教育創新研究》是在國家民委課題(《少數民族大學生國家認同教育創新研究〔項目編號GM-2009-002〕“)研究的基礎上創作完成的。在出版之前,國家民委黨組成員、副主任吳仕民同志提出重要修改建議;課題的立項和完成,得到了國家民委黨組成員、辦公廳主任陳改戶同志,國家民委政策研究室主任金星華同志,國家民委政策研究室科研處處長樸永日同志等的大力支持。對于領導的關懷和指導,謹在此致以崇高的敬意和衷心的感謝!  本課題論證和《少數民族大學生國家認同教育創新研究》寫作提綱由陳達雲同志設計提出;課題組全體成員分專題進行了較為系統的調查研究和探討,並于2010年元月形成第一稿;隨後陳達雲先後三次主持對書稿進行討論研究、修改補充,進一步完善;2010年6月形成定稿。各章撰寫分工如下︰第一、二、三章由陳達雲同志撰寫;第四、五、六章由吳開松同志撰寫;第七、八章由李紅同志撰寫,第九、十、十一章由李俊杰同志撰寫。全書最後由陳達雲進行統稿。研究生解志隻負責了課題問卷調查與數據分析。
书籍目录
前言摘要第一章 國家認同及相關概念的界定一、認同二、民族認同三、族群認同四、國家認同五、大學教育六、一般性認同危機產生的原因七、認同研究的方法介紹第二章 少數民族大學生國家認同教育研究意義及現狀一、國家認同教育是愛國主義教育的核心內容二、加強少數民族大學生國家認同教育的現實意義三、國外相關研究述評四、國內相關研究述評第三章 國家認同教育實踐研究及啟示一、新加坡國家認同教育的主要措施二、回歸後香港中小學的國民教育三、加、澳、美、甦國家認同教育比較四、我國從民族認同到國家認同實踐及存在的問題五、國家認同教育實踐啟示第四章 少數民族大學生國家認同的調查狀況一、研究目的二、研究假設三、研究對象四、國家認同測量維度確定五、研究程序和步驟……第五章 少數民族大學生國家認同的調查第六章 分析討論第七章 高校在培養少數民族大學生國家認同意識方面的現狀第八章 提高少數民族大學生國家認同意識的國家戰略第九章 提高少數民族大學生國家認同意識的社會策略第十章 高等院校提高少數民族大學生國家認同意識的對策 第十一章 民族院校提升少數民族大學生國家認同感的具體途徑參考文獻後記
章节摘录
  少數民族大學生國家認同教育的目標是基于對少數民族大學生國家認同現狀的了解和影響因素的把握,有針對性地改善目前高校在培養少數民族大學生國家認同意識上的不足,使少數民族大學生自身能健康成長,並有力地促進民族團結和國家統一發展。  當前少數民族大學生的國家認同意識總體上比較高,並且大部分少數民族大學生的國家認同與民族認同處于良性發展狀態,在外民族介入的情況下,大部分少數民族大學生的國家認同意識高于民族認同意識,但是也有小部分的少數民族大學生存在偏激的認同傾向,即過多地或過高地認同于本民族,甚至超過認同于國家。少數民族大學生的國家認同在大一至大四階段不存在年齡顯著差異,但存在性別的差異,女生的國家認同意識顯著高于男生。  少數民族大學生的國家認同意識受到家庭、學校、社會等多方面的影響。其中就家庭因素而言少數民族大學生的家庭收入、父親職業對少數民族大學生的國家認同意識有顯著影響,父母的教育水平、家庭所在地以及母親的職業對少數民族大學生的國家認同意識影響不明顯。就學校因素而言,大學開設的課程、校園文化、人際交往對少數民族大學生的國家認同意識有影響,其中對大學開設的課程越認同,國家認同意識越高;校園文化越豐富,國家認同意識越高;人際交往廣泛能更好地融人大學生活,國家認同程度越高。就社會方面的因素而言,影響少數民族大學生國家認同意識的因素包括全球化的潮流、網絡、新聞媒體等。  少數民族大學生的國家認同與其行為傾向具有顯著相關性,並且高國家認同與良好行為傾向相一致,低國家認同與消極行為傾向相一致。  提高少數民族大學生國家認同意識是一個宏大的系統工程,亟需構建全方位的國家認同教育體系,需要建立國家、社會、學校、家庭教育相結合的聯動教育機制。國家認同的重塑,主要包括意識形態的主導、政治運行的公正、國家治理的績效、公民認同教育的普及等方面。社會層面應以文化認同為著力點提升少數民族大學生國家認同意識,因為文化認同與民族認同、國家認同相互依附。文化認同和民族認同作為國家認同的兩個重要層面和主要內容,構成國家認同中最為持久與穩定的部分。只有構建起有效的民族認同和文化認同,國家認同才具有根基和前提。目前高校在培養少數民族大學生國家認同意識上存在諸如課程設置不合理、校園文化不夠特色、管理者認識不足等問題。因此,高校應從完善課程設置、重塑校園文化、改革管理方式等方面人手,積極有效地培養少數民族大學生的國家認同意識。
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