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思維發展的心理機制研究


图书基本信息
出版时间:2007-5
出版时间:安徽人民出版社
作者:王亞南
页数:223
书名:思維發展的心理機制研究
封面图片
思維發展的心理機制研究
内容概要
  近幾年思維發展的心理機制的研究成為思維發展領域一個頗引人注目的主題以加工速度、工作記憶為研究兒童青少年思維發展的心理機制已成為思維發展研究的前沿課題、《思維發展的心理機制研究》主要從行為水平入手,以10-18歲248名健康兒童青少年為被試,著重闡明加工速度、工作記憶在思維發展過程中的作用,明確加工速度與工作記憶在思維發展過程中的相互關系,從而對兒童青少年思維發展過程的心理機制有一個較全面和深入的認識。
作者简介
  王亞南,男,19644年3月出生于江甦常州,認知心理學博士,心理學副教授,碩士生導師,美國哥倫比亞大學高級訪問學者,江甦省心理學會發展與教育心理專業委員會副主任,中國心理學會會員,教育部心理學考試命題組成員,現在南京郵電大學傳媒技術學院從事心理學、認知心理學、廣告與消費心理學、教育心理學等學科的教學與研究工作,江甦省普通高等學校“青藍工程”優秀青年骨干教師、江甦省心理學會2001-2005年度工作先進個人。  目前主要研究方向為認知的機制研究、認知心理學的應用研究、人格心理研究等主持校級、省級以上等8項課題的研究,參與省部級15項課題的研究,撰寫學術論文30余篇,國際學術會議上交流論文6篇,10余篇發表在國家一級期刊或各國核心期刊上,有部分被人大《心理學》復印資料等轉裁,編制心理量表2個,參編心理學爭業書4部。
书籍目录
序摘要Abstract前言0.1 本領域研究的前沿動態及本書研究的目的0.2 本書研究的方法0.3 本書研究的意義第一章 文獻綜述及研究目的、意義1.1 相關概念的詮釋及其作用機制的探討1.2 國內外相關研究綜述1.3 研究的目的、價值與意義第二章 研究方法2.1 研究構想2.2 被試2.3 數據采集2.4 數據分析第三章 研究結果與討論3.1 兒童青少年加工速度的發展特點3.2 兒童青少年工作記憶的發展特點3.3 兒童青少年思維的發展特點3.4 年齡、加工速度、工作記憶與思維發展的關系3.5 用層次回歸分析法探討工作記憶與加工速度之間的相互關系3.6 總討論第四章 總結4.1 結論4.2 尚待進一步研究的問題與展望4.3 本研究的創新之處參考文獻後記
章节摘录
  如果僅從對信息的存儲這一角度考慮,工作記憶與短時記憶是相通的,但是在機能方面工作記憶比短時記憶,多了一個前期的加工功能。  第二,從構成的角度加以區分。與機能的角度不同的是,工作記憶與短時記憶在系統結構,構成水平上的區分是相當復雜的。工作記憶系統與短時記憶系統到底是兩個完全獨立的系統,還是短時記憶系統包含工作記憶系統,還是反之,這一直都是人們爭論的話題。但是支持工作記憶系統包含短時記憶系統的人要相對多一些。Baddeley&Logie于2002年、Cowan于1999年的研究都支持這種觀點。Engle認為工作記憶系統是由“短時記憶”和“控制加工機能”兩個部分構成的。但是必須指出的是這里的“短時記憶”指的是“短時記憶存儲庫”(宋永健,等,2004)。按照兩種記憶存儲庫理論的觀點,短時記憶的存儲僅僅靠“短時記憶存儲庫”這一個單一的功能是無法實現的。要想實現短時記憶的機能,“控制加工機能”是不可缺少的重要部分。從這個觀點出發“工作記憶”與“短時記憶”在組成結構上並沒有大的差別,都是由“短時記憶”和“控制加工機能”所構成的。但是“工作記憶”與“短時記憶”在組成結構的差別上就在于工作方式上的不同,“控制加工機能”比“短時記憶”更依賴于“控制加工機能”,並且這種“控制加工機能”不僅僅是一種保持機能,在此基礎上為了更好的支持認知活動中記憶,還擔當著更加復雜的任務。  簡言之,第一,工作記憶不是單一成分,Baddeley提出的工作記憶的認知結構模型,將工作記憶系統分為三個成分(或子系統),即中央執行成分,兩個緩沖區——語音回路與視覺空間模板;第二,工作記憶主要強調了它對其它高級認知功能的功能作用;第三,工作記憶是一種對信息進行暫時性加工和儲存的綜合能力,其作用包括對信息的執行控制及對激活信息的存儲,而短時記憶是一種短時儲存信息的能力,強調對最近信息的存儲。  ……
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