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科學技術與教育


图书基本信息
出版时间:2008-1
出版时间:山西教育
作者:曾華鋒
页数:282
书名:科學技術與教育
封面图片
科學技術與教育
前言
  人類就要告別20世紀,跨人21世紀了。不論是科學家還是經濟學家、政治家乃至普通的公眾,當其回首20世紀發展歷程的時候,無不驚嘆科學技術在這100年里所取得的驚人進展,無不驚嘆科學技術推動著社會生產力以前所未有的速度向前發展,無不驚嘆科學技術對人類社會歷史的進程、甚至對每一個普通人日常生活的深刻影響。歷史告訴我們︰科學技術是當代社會歷史發展中最活躍的因素。現代科學技術的創新與進步,已不再像18世紀以前那樣,僅依賴為數甚少的獨立科學家或工程師的個人興趣,已經成為全人類的事業,成為國家或地區發展競爭中的焦點。科學技術的發展不僅極大地改變了人類的生產方式和生活方式,影響著世界格局和人類社會的發展進程,並且正在加速滲透到人類社會更為廣泛的領域,不論是對人類精神文明的形式,還是對物質文明的發展都產生著十分強烈的影響。科學技術是第一生產力,是經濟與社會發展的首要推動力,是體現一個國家綜合國力的重要因素,這在20世紀已經成為不爭的事實。現在,人們都在關注著知識經濟的出現與發展,各國都清楚地認識到,現在和未來的國際競爭,關鍵就是人的素質競爭和科學技術的競爭。如何抓住這個前所未有的良好機遇,迎接新的科技革命挑戰,依靠科學技術,加快經濟發展,縮小我們與發達國家的差距,應該是我們嚴肅思考、認真對待的問題。  由于種種原因,我國國民的科學文化素質比較低,眾多的人口沒有成為寶貴的人力資源,因而急待開發。
内容概要
  《科學技術與教育》從科學技術發展的歷史入手,正確地闡明了教育在社會進步中的基礎性、全局性和先導性地位,深入分析了科技發展所引起的教育內容、教育技術、教育方法和教育管理等方面的巨大變革,認真描繪了網絡時代教育發展的宏偉前景,有力論證了科技、教育與經濟一體化的發展趨勢,最後以人才培養和戰略制高點的爭奪為落腳點,提出了我國實施科教興國戰略的對策和建議。在世紀之交的時代轉折關頭,作為一個現代化起步較晚的發展中國家,我國社會經濟的發展離不開科學技術與教育的推動。
书籍目录
一 历史的杠杆1.科学、技术与生产力2.马克思的洞见3.邓小平的贡献4.“第一生产力论”的科学内涵5.第一次跨越:农业经济6.第二次跨越:工业经济7.第三次跨越:知识经济崛起二 基础的基础1.教育的历史变革2.教育的结构3.教育的基础性地位4.教育的全局性地位5.教育的先导性地位6.教育优先发展战略三 科学技术与教育现代化1.科学技术:教育发展的动力2.教育内容现代化3.教育技术现代化4.教育方法现代化5.教育管理现代化四 网络时代的教育1.信息传播的新渠道——网络2.多媒体技术与教育3.网络远程教育4.交互式教育方式5.网络时代的教师6.虚拟学校五 科技、教育与经济一体化1.走出“象牙之塔”2.迈入宏伟的“科学公园”3.美国硅谷4.英国剑桥科学公园5.中国的“硅谷”工程六 以人为本1.人才:国家的宝贵资源2.知识经济社会的人才争夺3.我国的人才发展对策4.加强科普教育,提高国民科学素质5.深化教育改革,培养跨世纪人才七 战略制高点的争夺1.高技术的含义与构成2.美国争当霸主3.日本再创“奇迹”4.欧盟意在再现昔日狂飙5.中国:创新是民族进步的灵魂八 科教兴国1.历史的抉择2.时代的要求3.现实的需要4.全面实施科教兴国战略参考文献
章节摘录
  一 歷史的杠桿  “給我一個支點,我就能把地球挪動!”2000多年前,古希臘偉大的科學家阿基米德因為掌握了力學的杠桿原理而喊出的聲音,何等氣吞山河。  100多年前,另一位偉大的思想家馬克思通過對自然和社會發展規律的研究,終于發現了推動人類歷史前進的杠桿,為人類找到了伊甸園。他說,“把科學首先看成是歷史的有力杠桿,看成是最高意義上的革命力量”。科學技術推動社會進步,這早已成為歷史的結論。從這種意義上說,人類文明的發展歷史,實際上也是一部科學技術發展的歷史,是科學技術推動社會進步的發展史。特別是近幾十年來波及全球的新技術革命浪潮,給人類社會帶來了巨大變革,更是以往百年甚至幾個世紀都難以做到的。因此,當今科學技術在推動社會進步、確立國家地位方面已起到無可替代的作用。  1.科學、技術與生產力  科學(seienee)一詞源于拉丁語,原意指“知識”,是17世紀在歐洲隨著近代自然科學的興起而形成的,19世紀開始取代沿用已久的“自然哲學”而得以普遍應用。今天,科學的涵義十分廣泛。廣義的科學是指關于自然、社會和思維及其發展的理論和知識體系,是人類實踐經驗的總結和概括,它包括自然科學、社會科學和思維科學。
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  《科學技術與教育》對于我們正確把握科學技術的發展以及教育變革的內涵和走勢,自覺順應教育變革的時代潮流,把科技、教育的現代化和經濟發展緊密結合起來,使經濟建設真正轉移到依靠科技和勞動者素質的軌道上來,全面貫徹落實科教興國戰略方針,具有深刻的啟發意義。
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