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網絡時代的社會科學知識生產


图书基本信息
出版时间:2009-11
出版时间:楊丹 社會科學文獻出版社 (2009-11出版)
作者:楊丹
页数:221
书名:網絡時代的社會科學知識生產
封面图片
網絡時代的社會科學知識生產
前言
21世紀是信息技術高度發達的知識經濟時代。以技術為支撐的知識經濟是建立在知識和信息的生產、分配和應用之上的新型經濟。它具有四大特征︰第一,科學和技術研究開發日益成為知識經濟的重要基礎;第二,信息與通信技術在知識經濟的發展過程中處于中心地位;第三,服務業在知識經濟中扮演了主要角色;第四,人的素質和技能成為知識經濟實現的先決條件。知識經濟與其他經濟的最大不同點是︰知識經濟的發展不是直接取決于資源和資本的數量多寡,而在于對知識的生產、傳播和利用。農業經濟時代的特點是自給自足的小農經濟。農業經濟時代的核心競爭力主要表現在土地、自然資源和人口數量;工業經濟時代的核心競爭力主要是勞動力、工藝水平、資本和市場;知識經濟把信息和知識作為最重要的資源,其特點是信息化和智能化。
内容概要
  社會科學知識生產是一個比較新的研究領域。社會科學知識生產中對資源的集成化和網絡化是21世紀學術界的重大革新。e-Social Science是國際社會科學界出現的一個前沿領域。《網絡時代的社會科學知識生產》從多方面系統地論述了網絡資源對社會科學知識生產方式的影響以及這些資源在知識生產中的應用,進而提出了網絡環境下的社會科學知識創新方法及網絡資源集成和整合的方法。《網絡時代的社會科學知識生產》研究的問題是圖書情報領域的前沿課題。
作者简介
楊丹,1984年畢業于北京師範大學信息技術與管理系。現為中國社會科學院文獻信息中心副研究館員。擔任《國外社會科學》編輯工作。  曾經參加一項國家級重點課題研究,參加一項國家社科基金青年項目課題研究、參加三項中國社會科學院重點課題和一項所重點課題研究。發表中文論文十余篇。論文曾獲中國圖書館學會論文評比一等獎。發表英文論文兩篇。發表文章三十余篇。
书籍目录
前言第一章 網絡與知識生產的相關問題第一節 知識第二節 知識生產第三節 網絡對知識生產方式的影響第四節 網絡對社會科學知識生產環境的影響第五節 小結第二章 社會科學知識生產第一節 社會科學知識生產的方法第二節 社會科學研究與知識需求第三節 知識管理第四節 小結第三章 文獻資源與社會科學知識生產第一節 文獻資源與社會科學知識生產的關系和作用第二節 社會科學知識生產中的文獻資源第三節 網絡文獻資源的種類第四節 網絡文獻的組織方法第五節 互聯網資源的評價與利用第六節 小結第四章 網絡數據庫與社會科學知識生產第一節 數據庫與社會科學定量研究第二節 數據庫在社會科學知識生產中的應用第三節 網絡數據庫在社會科學知識生產中的應用實例第四節 小結第五章 網絡媒體資源與社會科學知識生產第一節 社會科學知識生產與媒體資源利用第二節 網絡媒體資源的種類第三節 小結第六章 網絡人際資源與社會科學知識生產第一節 網絡對人際交流空間的改變第二節 社會科學知識生產中的合作第三節 社會科學知識生產中的人際資源與科學合作第四節 小結第七章 社會科學知識生產中的資源整合第一節 e-SocialScience與資源整合第二節 e-SocialScience框架構想第三節 小結參考文獻後記
章节摘录
插圖︰4.個性化知識生產具有個性化特性,知識通常表現為創造者個人的成果,而不是他所在的組織的業績。學者之間也會采取合作方式進行知識生產,而且合作化趨勢越來越明顯。但是合作的成果通常也是署名的。知識創造的個性化特點很明顯。由于個人的成果是以出版等形式公開發布,所以很容易受到公眾的關注。5.壟斷性知識創造者對自己生產出的知識具有支配權。在一定的時間內,只有知識的生產者對該知識具有所有權。在其他同行生產出同類知識之前,他具有壟斷權。知識創新者可以獲得知識產權,從而形成制度壟斷。知識生產的壟斷性使知識生產者獲得經濟利益。四知識生產的途徑知識生產有兩個途徑︰組合、交換。1.組合有學者認為,經濟發展的基礎是創新,即將獲取的原料、資源等生產要素進行重新組合以產生新的生產方式。事實上,對已有知識的重新組合是新知識生產的途徑之一,根據其組合方式的不同,可以將這種途徑分為漸進型和突破型兩種類型。第一類,漸進型變化。新知識可以通過對已有知識的逐步調整和增量改進而獲得。第二類,突破型變化。它是指當發現錯誤時,可以通過運用搜集到的信息加以整理,不斷對現有的知識進行重新整合以獲得新的知識。新知識也是通過新舊範式的交替和革命而生產的。
后记
當結束本書最後的寫作工作時,此刻的我並未有如釋重負的輕松感覺。相反,用忐忑不安來形容此刻的心情更恰當。因為,一個觀點或理論的亮相本身就意味著進入了更加嚴酷的時間和實踐的考驗,也要受到眾多有敏銳思維和獨到眼光的學人的“挑剔”,更何況本書所研究的問題是一個時代比較新的、重要的社會科學課題,所用方法還要涉及自然科學,所以論述的問題絕非一個人、一本書可以說透。另外,個人的知識深度和廣度都有一定局限,不足和缺點在所難免,只能等待同仁專家的賜教。從2000年初開始接觸網絡以來,對網絡的研究已經有近10個年頭。從最初的查閱文獻開始,到學會發電子郵件,這中間經過了很長時間的學習和請教。之後學會了利用網絡進行交流︰利用聊天工具即時與其他人溝通;建立個人博客,學習發布個人心得和研究成果;通過訪問其他同行和不同領域學者的博客,研究博客所具有的隱性知識的提供功能;通過加入博客圈,親身感受博客圈所具有的人際交流功能,體會圈中的專業氛圍;通過網絡參加學術會議,感受不同學科專家的睿智和博學,分享著網絡帶來的遠程知識。
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《網絡時代的社會科學知識生產》是由社會科學文獻出版社出版的。
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