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現代化過程的人文向度


图书基本信息
出版时间:2006-1
出版时间:上海古籍出版社
作者:楊國榮
页数:569
字数:425000
书名:現代化過程的人文向度
封面图片
現代化過程的人文向度
内容概要
隨著全球化的浪潮,現代性的自我矛盾、自我分裂,在人文學術的處境變化中獲得充分的表露。西方人文主義並未能幸運到能逃避其內在矛盾的發展,因而它自身就是分裂的。文藝復興運動的主題是“人”,它轉變成現代性的哲學表達就是主體性,但是後現代主義今天不但宣稱哲學根本上要放棄追求那個大寫的“真理”,主體性消失了,甚至說“人已死了”。與此相伴的是所謂“生活世界的殖民化”︰自然科學特別是技術與市場機制的擴展,迅速地改塑著人文學科的空間,即使是學院體制內部也不能幸免。人文學術今天的悖論是︰一方面人類因為迫切需要生產一種創新文化和提供作為選擇的獨特生活方式而特別需要非凡的知識上的努力;另一方面,這種知識生產不僅受制于內部的觀念沖突,而且受制于外部的生存條件。如何破解這個悖論,實在是現代性研究的關鍵之一。    毫無疑問,“中國的現代性與人文學術”提示了巨大的研究空間,本叢書以此為目標,並不表示懷抱著短時間內就對它展開全面研究的雄心,而只是在提倡以一種持續、局部的具體問題之研究,嘗試從不同側面、不同角度地逼近這個目標。對于中國的人文學者而言,無論是中國的現代性,還是現代性語境中的人文學術,都是道地的“為己之學”。所以我們不但相信,假以來日,這項研究一定可以積微為著,有助于我們整體理解現代性,而且相信即使是局部的、以個案為中心的工作,也自有其內在的價值。
书籍目录
導論第一章  新知、新人與新式教育的追求  第一節 西學東漸及其對中國傳統教育結構的沖擊  第二節 “中體西用”與新式教育的興起  第三節 維新變法與新式教育的反思性探索  第四節 科舉制度的廢除與新式教育之猛進  第五節 傳統教育制度的終結與近代學制的建立第二章  經學的蛻變及其文化意義  第一節 “古”、“今”之變  第二節 今文經學派內部的學理變化    一、漢宋兼采    二、“《春秋》重義不重事”    三、從反對“疑古”(古文經學)到“疑古”  第三節 角色互換︰同一學術系統中的經史關系  第四節 一點思考第三章  現代人文學術的建立與文化的現代性(一)  第一節 學術︰傳統與現代之分野  第二節 現代人文學術的理想追求︰科學化  第三節 現代學術的制度建構與運作    一、現代學術門類的設置和布局    一、現代學術理論範型的探討和構築    三、現代學術專業人才培養機制的確立    四、現代學術研究機構之建置    五、現代專業學會與學術雜志的出現與運作第四章  現代人文學術的建立與文化的現代性(二) 第一節 “二十世紀中國文學”︰方法論的反思 第二節 回答一個問題︰什麼是文學? 第三節 危機時刻的文學想象︰王國維的“審美現代性” 第四節 並非結語︰開放的文學實踐第五章  現代人文學術的建立與二  第一節 作為現代學術的哲學在中國的產生和發展    一、現代大學制度中哲學系的建立    二、中國哲學史學科的確立    三、哲學刊物和哲學學會的創立 第二節 走出經學時代一一批判意識的增長和創造精神的發揚  第三節 從實質的系統到形式的系統……第六章 白話運動與現代化過程中的大眾文化第七章 現代性的中心話語之一︰科學第八章 現代性的中心話語之二︰民主第九章 傳統價值觀的變遷與現代價值系統的建構第十章 現代化進程中的宗教第十一章 對現代性的詰難及其人文蘊含後記
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