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反映的實踐者


图书基本信息
出版时间:2007-1
出版时间:教育科學
作者:舍恩
页数:303
字数:271000
译者:夏林清
书名:反映的實踐者
封面图片
反映的實踐者
内容概要
  专业工作者当前遭遇着怎样的信心危机?资深实践者在现实情境中是如何解决问题的?我们学校的专业教育该如何培养胜任的实践者呢?作为一名先锋的麻省理工学院的社会学家和咨询顾问,舍恩描述并检验了五种专业领域——工程、建筑设计、管理、心理治疗和城镇规划——的专业工作者是如何真实地解决问题。尽管不同专业所使用的符号与知识系统不同,但隐含于其实践中的认识历程与行动逻辑则是彼此相通的。
  舍恩認為,最優秀的專業工作者內在的所知遠甚于其可以言說的。在面對真實實踐中獨特、不確定的情境時,他們更依賴于在實踐中所學會的一種即興的方法,而不是用其在研究生院所學的公式去解決問題。這種自然、大都不可檢驗、隱晦的過程就是這本極富挑戰性著作的主題。舍恩努力精確地表述了“行動中反映”是如何實現的,以及這種重要的創造性應該如何在未來的專業發展中得到提升。
作者简介
  唐纳德.A.舍恩(DonaldA.Schbn,1931—1997)
美國哈佛大學哲學博士,曾任教于哈佛大學教育學院、麻省理工學院都市研究與規劃學系。舍恩一直專注于研究杜威哲學思想,致力于如何幫助教育者教導專業工作者勝任于實踐工作,建立了強調“行動中反映”的學習理論與“反映思考”的方法。作為一位哲人,舍恩提出的“反映的實踐者”的概念,蘊涵著理解“信奉的理論以及事情在真實生活是如何發生的這兩者之間差異性”的理念。其代表作為《超越穩定狀態》(Beyond
the Stable State)、《反映的實踐者》、《教育反映的實踐者))(Educating the Reflective
Practitioner)和《反映回觀》(The Refective Turn)。
书籍目录
前言
第1編 專業知識和行動中反映
第1章 專業知識的信心危機
第2章 由科技理性到行動中反映
第2編 行動中反映的專業脈絡
第3章 設計︰與情境進行反映性對話
第4章 心理治療︰自成一體的病人
第5章 行動中反映的結構
第6章 科學立基專業的反映性實踐
第7章 城鎮規劃︰行動中反映的局限
第8章 管理的藝術︰組織學習系統里的行動中反映
第9章 行動中反映的共通模式與局限性
第3編 結論
第10章 專業在社會的地位及其意涵
索引及漢譯對照
章节摘录
  在我们检视过的几个案例中,已经观察到实践工作者如何框定自己的角色。在城镇规划的个案中,我们追踪了角色框定对于实践中认识的影响。由于角色的框定在不同情境中相对稳定,它界定了实践的范围,并提供了参照,让实践者能够建立一个逐渐累积的各种范例、事实和描述的数据库。  角色框定的差异,使我们得以确定何种知识对实践有用,以及在行动中要采取何种反映。从某个重要的例子可以看到,实践工作者是如何面对他们所处的体制脉胳。所有的专业角色都镶嵌在特定的体制脉胳之中,但并非每个实践工作者都会严肃地看待这件事。一位机械工程师会视自己为技术问题的解决者,因此在看待自己与客户之间的关系时,便认为这样的关系不可避免,但基本上与专业无关。或像威尔逊,他以更大的社会脉胳作为背景来框定自己的任务,而把技术问题的解决视为是较大的社会拼图中的一片。如果体制脉胳在实践者框定其角色时占据核心地位,那么他将注意到那些书架上的理论无法给现实问题提供令人满意的解释。他必须建构一套属于自己的理论。如果他视其脉胳理论为反映的对象(如同那位城镇规划者在某种程度上一样),他将察觉到情境中的其他人也以他们自己的框架和理论来与他的框架与理论相对应。他将把他们同样视为具自主性的规划者,而不是视为被规划的客体。而且他与这些人的互动,将以一种反映性对话的方式进行。  通过这些方式,存在于共通元素之中、被带人探究过程的差异性,将影响行动中反映的范围与方向。但是这些共通元素——媒介、语言、数据库、评鉴系统、通盘理论和角色框定——也同样伴随着情境而变化。尽管特殊事件可能引起它们的改变,不过这样的变化常历经若干时期,甚至比一次实践事件所需的时间更长。而有时它们的改变是来自于实践工作者对于实践事件的反省。对于这类反映的探究,对专业的发展与实践知识论都至关重要,而且,需要进行比我在本书中所尝试的更长期、持久的分析。  ……
媒体关注与评论
  “它展示了专业管理者思想历程中艺术性和科学性之间的挣扎,这本书写得精彩之极。”  ——《哈佛商业评论》
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