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轉型與建構


图书基本信息
出版时间:2007-12
出版时间:世界知識出版社
作者:吳光輝
页数:275
书名:轉型與建構
封面图片
轉型與建構
内容概要
  日本高等教育近代化曾經是20世紀60年代以來世界教育學者的一個普遍關注對象,隨著“現代性”研究的不斷深入,針對它的批評與反思再度成為人們關注的焦點。本研究立足教育的內外部關系規律與“現代性”的研究方法,通過闡釋日本高等教育近代化過程中的教育思想、教育制度、教育機構與教育課程的演變過程,指出“日本高等教育近代化取得了成功”的敘事結構之中潛藏了一系列的問題與缺失,進而推演出日本高等教育近代化的基本模式與走向質變的標志。
作者简介
  吴光辉,湖北武汉人。2001年日本京都大学文学研究科日本哲学史博士课程毕业,2005年厦门大学高等教育研究所教育史博士课程毕业,教育学博士。现为厦门大学外文学院副教授,研究方向为日本文学思想史、日本教育史。出版著作有:《传统与超越——日本知识分子的精神轨迹》(专著,中央编译出版社2003年)、《汉字》(共译,厦门大学出版社2005年)、《近代之挫折——东亚社会与西方文明的碰撞》(译著,河北人民出版社2006年)。
书籍目录
導論第一節 研究的緣起一、“近代化”的批評與反思二、日本“近代化”的批評與反思三、日本高等教育“近代化”的批評與反思第二節 日本高等教育近代化的研究與評價一、日本教育近代化的研究二、日本高等教育近代化研究的歷史和現狀第三節 日本高等教育近代化研究的根本意義、研究對象、理論依據與基本構成一、日本高等教育近代化研究的根本意義二、日本高等教育近代化研究的研究對象三、日本高等教育近代化研究的理論依據第一章 日本近世高等教育第一節 江戶時代的日本文教政策一、江戶初期的文教政策二、江戶中期的文教政策三、江戶後期的文教政策第二節 江戶時代日本教育思想的轉型一、江戶時代的儒學批評二、江戶時代的西學攝取第三節 江戶時代日本高等教育的遺產一、人才的選拔與培養二、幕府末期以來的藩校改革第二章 日本近代高等教育思想第一節 儒學與近代教育思想一、幕末以來的儒學教育批判二、近代知識分子的西學轉向三、作為體制的儒學教育的挫折四、儒學的復活第二節 西方教育思想的傳播一、明治初期的啟蒙主義教育思想二、西方教育書籍的翻譯三、西方教育思想的日本式詮釋四、西方教育思想譯介活動的評價第三節 國家主義教育思想的樹立一、森有禮的教育思想二、《教育敕語》三、“日本主義”的興起第三章 日本近代高等教育制度第四章 日本近代高等教育機構第五章 日本近代高等教育課程第六章 日本高等教育近代化研究綜述結語後記附錄參考文獻圖表索引日本近代高等教育大事年表
章节摘录
  導論  現代日本學者宇野重昭編撰的《近代化的展開》一書中,曾對日本近代高等教育與近代化的問題說過這麼一段話︰“日本的近代化,至少存在著兩條交錯復雜的線索。第一個問題是日本自身的變化是如何得以實現的。與此同時,站在日本是一個非西方國家之基礎上,可以提出第二個問題,即日本吸收了西方文化,但是並沒有完全成為西方,日本在西方化的同時,究竟是如何開拓出一條獨自的近代化道路。明治維新的領導者為了這兩條交錯復雜的線索而殫精竭慮。這是一個極為重大的課題,即便是到了現在,也沒有得以解決。”  一個極為重大的課題,也就是說,作為一個非西方的國家,日本是否有可能實現近代化?日本實行了西方化,並開拓出一條具有自身特征的近代化道路,這樣的一個特征是如何得以實現的?不過,這一系列問題的出現,存在了一個暗默性的前提。首先,近代化就是西方化;其次,它是站在了“近代化是必然的”這一不容置疑的立場;最後,對于日本近代化的判斷,也是站在“日本開拓出了一條獨自的近代化道路”、“日本近代化取得了成功”這一既有事實的基礎之上。如果將這樣的固定觀念落實到日本高等教育的近代化這一領域,也就是說,首先日本高等教育的近代化走過了一條追逐西方化的道路,這是近代日本不可回避的必然選擇;其次,日本高等教育的近代化是一個自身的發展軌跡,具有“日本化”的獨特性格;最後,日本高等教育的近代化取得了成功,並開闢了日本自身的高等教育發展模式。  歷史環境的變遷促進了思維方式的轉化。西方化是否就是近代化?近代化是否是一個必然的選擇?這樣的根源性的問題越來越引起世界上現代知識分子的質疑。而且,面對經歷十幾年泡沫經濟的蕭條而萎靡不振,保守主義與民族主義急劇膨脹的現代日本,人們也開始思索具有“獨自特性”的日本近代化究竟給它自身帶來了什麼樣的負面效應,日本近代化取得成功的“輝煌”之背後究竟隱藏了什麼樣的消極影響,現代日本社會的病理性結構的根源究竟在什麼地方?  ……
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