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轉型時期中國社會教育


图书基本信息
出版时间:2004-12
出版时间:遼寧教育出版社
作者:劉精明
页数:371
字数:242000
书名:轉型時期中國社會教育
封面图片
轉型時期中國社會教育
内容概要
教育的變革與發展,對于國家、民族之強盛的重要意義已是不言自喻。自20世紀80年代開始,世界範圍內掀起的教育變革潮流,接二連三地涌起。我國教育變革從1977年恢復高考制度算起,至今已積累了將近30年的歷史經驗,形成了較為完整的社會主義新時期的教育制度體系。這一時期,我國教育變革區別于其他國家教育改革的一個重要特點是,它一直伴隨著中國社會內部的急劇變遷和社會轉型。社會主義市場經濟建設、現代化過程和社會體制改革的三重變奏,強烈地引起了教育系統內部的資源和機會條件的變化,並深刻地影響著這些資源和機會的分配方式。在這種背景下研究教育發展與我國社會分層結構的關系,探討這一重大社會轉型過程中的教育問題,對于正在逐步完善和發展的社會主義國家的現代教育體系來說,具有十分重要的理論和實踐意義。    本書第九章“制度、文化與升學主義”,對與教育分平等息息相關的“升學主義”行為的成因和運作方式,從制度主義的分析角度進行了一定闡釋,並以個案研究方式加以分析和論證。第十章“民辦教育與教育公平”,是研究者剛剛開啟的一個研究主題,其中還有許多問題將進一步的探索程中加以深入展開和分析。
作者简介
劉精明︰ 1966年生。1985-1989年就讀于北京師範大學哲學系,1989-1993年在中國人民大學社會學系攻讀碩士學位,畢業後留校任教至今,現為副教授。2003年獲社會學博士學位。主要研究興趣為社會分層與社會流動、教育社會學、社會學研究方法。先後在《社會學研究》、《中國人民大
书籍目录
第一章 社會資源特性與社會平等策略 一、生存資源與地位資源 二、生存資源及其不平等底線 三、地位資源與自由主義、沖突論的社會平等觀 四、生存資源忍氣吞聲社會保障與資源獲取能力的公平培養︰關于平等的一個理解第二章 社會分層秩序與教育選擇 一、社會排斥與社會團結 二、生存教育與地位教育 三、教育選擇方式第三章 社會變遷中的教育選擇形式 一、社會經濟、政治過程與教育選擇 二、各歷史時期的教育選擇特征 三、特殊歷史時期的教育選擇後果第四章 我國教育水平的發展及其結構性差異 一、我國教育發展的基本狀況及主要結構性差異 二、結構性差異的模型估計 三、教育發展時序與性別、城鄉差異的變化 四、各區域教育發展的時序性差異的比較 五、教育擴展與教育不平等第五章 社會階層位置與教育機會 一、文獻回顧 二、社會階層位置與教育機會 三、各職業階層就業後的職業培訓機會第六章 家庭背景與教育獲得 一、研究問題 二、不同職業階層的各類資本特征 三、家庭資本對教育獲得的影響第七章 社會階層背景與高中分流教育 一、我國高中教育發展的基本狀況 二、選擇誰?相關問題及討論 三、研究框架 四、實證研究︰變量與數據 五、重點高中教育機會的回歸分析 六、高中學業成績影響因素的回歸分析 七、階層背景與學業成就︰進一步的分析和討論第八章 社會階層背景與高等教育機會 一、改革以來的中國高等教育發展 二、研究框架 三、數據、變量與模型 四、高等教育機會分配中的階層界限 五、各階層相驛機會優勢的變化第九章 制度、文化與升學主義 一、“升學主義”問題的研究回顧 二、制度與制度分析 三、“升學主義”的制度分析 四、個案研究第十章 民辦教育與教育公平 一、民辦教育的界定 二、改革開放後我國民辦教育發展歷程及現狀 三、民辦教育對教育公平的影響 四、簡要結論與討論附錄一 平均受教育年限的測算數據表附錄二 第七章調查問卷中有關內容參考文獻
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