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教育與心理統計學


图书基本信息
出版时间:2010-11
出版时间:人民教育
作者:張敏強 編
页数:573
书名:教育與心理統計學
封面图片
教育與心理統計學
内容概要
  《教育與心理統計學(第3版)》是普通高等教育“十一五”規劃重點教材,注重新型師範教育模塊課程的建設,為培養學生的創新精神和實踐能力服務,全面體現“大學精神、大學文化”和“實用、適用”的教學要求。  教育與心理統計學是教育、心理量化研究的重要工具學科。它提供了收集數據、歸納數據並計算數據參數或統計量的基本方法。應用統計方法對數據作進一步的分析,達到以部分推知總體的目的,從而有助于我們作出決策或判斷。學習與掌握好教育與心理統計學的理論與方法,有助于提升我們的研究水平和增強研究結論的可靠性。  《教育與心理統計學(第3版)》介紹的教育與心理統計方法包含三部分內容︰描述統計、推斷統計和多元統計。為適應統計方法的發展,在統計功效、效果量、協方差分析等方面也有所介紹。為解決數據計算的繁雜,《教育與心理統計學(第3版)》附錄專門介紹了SPSS在教育與心理研究中數據統計分析的應用。  《教育與心理統計學(第3版)》第一章至第九章適宜本科生學習,第十章至第十二章適宜碩士研究生學習。《教育與心理統計學(第3版)》附有習題及閱讀導航,可供擬報考教育學、心理學專業碩士研究生的學生練習、參考。  《教育與心理統計學(第3版)》主要供高等師範院校教育專業、心理專業和其他相關專業教學使用,也是在職中小學教師培訓和教育科研人員從事教學研究的重要參考書。
作者简介
張敏強,廣東河源市人。現任華南師範大學教育科學學院教授、博士生導師。曾任中山大學等校教授。兼任中國教育學會教育統計與測量分會理事長,中國心理學會心理測量分會理事。主要研究領域為教育與心理測量及統計的基礎理論研究和應用研究。從事教育與心理統計、教育與心理測量的本科、研究生教學工作近三十年。發表有關考試研究、教育與心理統計研究和應用方面的學術論文一百多篇,出版專著、教材、譯著十多部,主持或已完成部、省級多項課題。作為主要成員參與的“高考標準化廣東試驗區”成果獲第一屆全國教育科研優秀成果一等獎,專著《教育測量學》獲第二屆全國教育科研優秀成果二等獎。
书籍目录
緒論第一節 什麼是教育與心理統計第二節 教育與心理統計的基本內容及本書體系第三節 教育與心理統計的昨天、今天和明天第四節 預備知識第一章 常用的統計表與圖[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 次數分布表與圖第二節 幾種常用的統計分析圖[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第二章 常用統計參數[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 集中量數第二節 差異量數第三節 地位量數第四節 相關分析[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第三章 概率與分布[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 概率第二節 二項分布第三節 正態分布[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第四章 抽樣理論與參數估計[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 抽樣的基本概念第二節 抽樣方法第三節 抽樣分布第四節 樣本容量的計算第五節 參數估計[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第五章 假設檢驗[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 假設檢驗的原理與步驟第二節 總體均值的顯著性檢驗第三節 兩總體均值差異的顯著性檢驗第四節 兩正態總體方差的顯著性檢驗第五節 其他假設檢驗5第六節 獨立樣本t檢驗的統計功效和效果量[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第六章 方差分析[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 方差分析的基本原理第二節 完全隨機化實驗設計的方差分析第三節 隨機區組實驗設計的方差分析第四節 重復測量實驗設計的方差分析第五節 多個平均數之間的比較第六節 協方差分析第七節 方差分析的效果量計算[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第七章 回歸分析[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 回歸分析的基本原理第二節 一元線性回歸分析第三節 多元線性回歸分析第四節 路徑分析[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第八章 X2檢驗[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 總體分布的假設檢驗第二節 獨立性檢驗[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第九章 非參數檢驗[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 非參數檢驗的特點第二節 符號檢驗第三節 符號秩次檢驗第四節 中位數檢驗第五節 秩和檢驗第六節 秩次方差分析[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第十章 主成分分析與因素分析[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 主成分分析第二節 因素分析第三節 實例分析[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第十一章 聚類分析[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 聚類分析的基本原理第二節 系統聚類法第三節 實例分析[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]第十二章 判別分析[內容提要][學習目標][關鍵詞]第一節 距離判別第二節 貝葉斯判別第三節 費希爾判別[要點小結][思考與練習][拓展性閱讀導航]附錄一 SPSS統計應用SPSS數據文件的建立與整理本書統計實例在SPSS中的實現附錄二 教育與心理統計表1.正態分布表2.t值表3.F值表(雙側檢驗)4.F值表(單側檢驗)5.Fmax的臨界值(哈特萊方差齊性檢驗)6.q分布的臨界值7.積差相關系數(r)顯著性臨界值8.相關系數r的Zr轉換表9.斯皮爾曼等級相關系數顯著性臨界值10.肯德爾W系數顯著性臨界值11.X2分布數值表12.秩和檢驗表13.符號檢驗表14.符號秩次檢驗表15.H檢驗表16.弗里德曼雙向秩次方差分析X2r值表17.一萬個隨機數字表附錄三 思考與練習參考答案參考文獻後記
章节摘录
版權頁︰插圖︰隨著社會的發展、科學的發展,教育與心理統計的基本內容也在不斷地更新和充實。從理論體系的完整性、應用方法的可操作性考慮,並考慮目前計算機數據處理軟件的成熟和簡便,在確保統計理論結構完整的前提下,本書由淺人深地介紹各種統計方法,理論、方法和應用有機結合,全面地構建本書的內容和體系。描述統計 這一部分是統計應用基礎,主要提供數據分類、歸類的方法,同時計算這些數據的總體參數或樣本統計量。例如,計算平均數、中位數、眾數等,以反映觀測數據的集中趨勢;計算標準差、方差等,以反映觀測數據的離散趨勢;計算積差相關系數、等級相關系數、點雙列相關系數等,以反映觀測數據之間的相互關系。即以有代表性的參數或統計量來表達數據的主要特性。同時,還可以用相應的表格或圖形把觀測數據的主要特點和特征表示出來。因此,描述統計主要是描述事物的典型性、波動範圍以及相互關系,從而揭示事物的內部規律。推斷統計這一部分是統計應用的主要內容,主要提供如何利用所得到的數據去作出統計推斷的方法。在教育與心理研究和實驗中,研究對象涉及面非常大,基本上不可能對全體被研究對象(被試)進行研究或逐一實驗,只能從中抽取部分有代表性的樣本,而推斷統計學則是一種依據部分數據去推論全體的一種科學方法。推斷統計學的主要內容有︰統計假設檢驗、t檢驗、方差分析、回歸分析等和非參數檢驗方法。推斷統計學的內容較多,不同的研究和實驗應當采用不同的推斷統計方法,這樣才能得出可靠的結論。顯然,推斷統計學是對教育與心理研究或實驗作出有科學依據判斷的有力工具。
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《教育與心理統計學(第3版)》︰教育部課程教材研究所推薦使用。
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