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文獻信息檢索與利用


图书基本信息
出版时间:2008-9
出版时间:華中科技大學出版社
作者:喬好勤,馮建福,張材鴻 主編
页数:250
书名:文獻信息檢索與利用
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文獻信息檢索與利用
前言
文獻信息檢索是為了工作和研究的需要廣泛搜集文獻信息的一種基本技能。這種技能在人類文明形成的早期就出現了,並且與人類整個文明同步發展著。在公元前11世紀前的殷商時代,那些甲骨文檔的骨臼刻辭就有了可供檢索的文字表述。《周禮》中有關于西周外史“掌達書名于四方”的記載。到了兩漢,有檢索群書的《別錄》、《七略》和《漢書藝文志》,檢索字形詞義的《樂雅》、《方言》和《說文解字》等比較成熟的書目、字典詞典出現了。魏晉南北朝時期,出現了我國第一部類書《皇覽》、第一部韻書《聲類》、最早的地圖集《禹貢地域圖》。唐宋時期編撰了一系列大型類書,如《藝文類聚》、《初學記》、《太平御覽》、《冊府元龜》等,並且出現了我國第一部政書︰唐杜佑的《通典》,以及表譜《古今年號錄》(唐封演)、姓氏譜《元和姓纂》(唐林寶)、地圖《海內華夷圖》(唐賈耽)和《天下郡縣圖》(宋沈括)等。明清之際編纂出了我國古代最大的類書、書目和字典,如《永樂大典》、《四庫全書總目》、《康熙字典》等。近現代以來,隨著科學文化的發展,不但各種綜合性工具書部帙越來越大,內容越來越廣泛,各專門學科的工具書也越來越多,新的檢索方法不斷出現,檢索知識不斷豐富,檢索內容不斷擴大。20世紀30年代,中山大學何多源教授曾向當時的教育部提交《論“目錄學”和“參考書使用法”應列為大學一年級必修課程》的議案。遂使“高級中學以上學校,多列為必修課,學子重視,幾埒國學”。(汪國垣《目錄學研究》)但是,真正把文獻檢索作為一門學科分支來研究,並在大學普遍開設文獻檢索課程是在20世紀80年代初。陳光祚先生是文獻檢索課建設的開創者和奠基人。1974年,他編出了我國第一部《科技文獻檢索》教材,並且很快在全國各大學圖書情報系,而後又在各個學科專業開設文獻檢索課。1984年國家教委(教育部前身)發出正式文件,將“文獻檢索與利用”列為全國理工農醫文等各專業本科生的必修或選修課程。目前,全國有數百萬大學生、研究生和中專生听了這門課。全國有三分之二以上的大學圖書館設立“文獻檢索教研組”,為提高學生的信息意識和檢索能力作出了巨大貢獻。21世紀初,我國高職高專教育快速發展,民辦高校異軍突起,在適應我國經濟發展需要,培養高技能勞動者,全面提高國民文化素質方面起了重要的作用。高職高專教育的教學管理日趨成熟,課程體系逐步完善,但是文獻檢索課的教學尚未走上正軌。據悉,各高職高專學校文獻檢索課的開設很不整齊,有的學校作為選修課,有的學校作為必修課,而不少學校,特別是民辦院校尚未開設文獻檢索課。
内容概要
根据几年来文献检索课的教学经验,作者认为高职高专文献信息检索课的建设应注意以下几个问题。    (1)加强文献信息检索课教学管理。要充分认识文献信息检索课对高职高专学生的重要性。高职高专学生虽然不强调科研能力的培养,但也不能完全忽视。他们不仅需要在毕业前写毕业论文,做毕业设计;走进社会参加工作后,总是要搞市场调查,写预测报告,为上级领导提供产品生产和销售信息,分析市场竞争情况和发展趋势等。他们自己也需要不断学习新知识,掌握新技能,必要时也要写论文,出专著,所以,文献信息检索课的学习,不仅在校学习阶段需要,而且一生都是受用无穷的。因此,教学管理部门应重视文献检索课的建设和教学管理,没有开设文献检索课的高职院校应尽快安排开设,将文献检索的开课学期、学时稳定下来,定期检查,经常督导。    (2)加强文献信息检索课教师队伍建设。文献检索既是一种技能,也是一个知识体系。如何将有关知识和技能条理清晰、深入浅出地传授给学生,需要一定的教学技巧。应该对授课教师认真甄别、着意培养,决不可随意派一个教师去上课。图书馆应注意引进一两个有文献检索教学经验和较强检索能力的人,像某些院校那样在图书馆设立“文献检索课教研室(组)”,负责全校文献检索课的教学组织工作。    (3)编著对口教材。要对高职高专文献检索课的教学内容和教学方法进行认真研究,编写出适合高职高专学生教学需要的教材和教学参考书。高职高专学生不需要学习文献检索过多的理论知识,只需要掌握基本概念和原理,更主要的是文献信息的检索方法、技能和如何利用。在信息技术普及的今天,对传统的手工检索知识的介绍应该减少,计算机检索知识和网络资源、电子数据库的介绍应该成为重点。应增加实用部分的内容,使学生更直接地学以致用,更快捷地检索本专业的知识和信息。教材编写应该简洁,杜绝冗长的叙述和模棱两可的讨论,突出核心内容。  本书以“理念——方法——应用”为框架,介绍了三部分内容:第一部分介绍术语概念和基本原理;第二部分为方法,分别介绍工具书刊、网络资源和中外文数据库的检索方法;第三部分是将理论和方法应用于社会科学、科学技术几个主要学科的文献信息检索。
书籍目录
第1章  文獻信息資源與文獻信息檢索  1.1  信息  1.2  知識  1.3  文獻  1.4  文獻交流  1.5  信息傳播  1.6  知識組織  1.7  文獻信息檢索與大學生信息素質教育  思考與訓練第2章  文獻信息檢索基本原理  2.1  文獻信息檢索的原理和意義  2.2  檢索語言  2.3  檢索系統  2.4  檢索工具  2.5  檢索策略  2.6  計算機檢索  思考與訓練第3章  工具書及其檢索方法  3.1  工具書的源流與功能  3.2  工具書的排檢方法  3.3  工具書的分類及應用  3.4  國內外檢索刊物  思考與訓練第4章  網絡信息資源檢索工具  4.1  網絡信息資源  4.2  網絡檢索工具  4.3  目錄型檢索工具  4.4  搜索引擎  4.5  多元搜索引擎  4.6  專門網絡信息檢索工具  思考與訓練第5章  常用中文數據庫及其檢索  5.1  CNKI數據庫  5.2  維普數據庫  5.3  萬方數據庫  5.4  《人大復印報刊資料》數據庫  5.5  CALIS聯合目錄數據庫  5.6  超星數字圖書館  5.7  書生之家電子圖書  思考與訓練第6章  常用外文數據庫及開放存取資源  6.1  常用外文數據庫簡介  6.2  開放存取資源及其利用  思考與訓練  第7章  社會科學文獻信息檢索  7.1  政治學文獻信息檢索  7.2  經濟、管理文獻信息檢索  7.3  語言和藝術文獻信息檢索  7.4  史地文獻信息檢索  思考與訓練第8章  科學技術文獻信息檢索  8.1  生物和醫藥文獻信息檢索  8.2  環境科學文獻信息檢索  8.3  機械制造文獻信息檢索  8.4  信息工程文獻信息檢索  思考與訓練第9章  特種文獻信息資源檢索  9.1  會議文獻信息檢索  9.2  標準文獻信息檢索  9.3  專利文獻信息檢索  9.4  科技報告的檢索  9.5  學位論文的檢索  思考與訓練第10章  學術論文寫作  10.1  科學研究的基本程序  10.2  學術論文的寫作  思考與訓練參考文獻
章节摘录
2.5.2 檢索策略的制定1.分析課題首先要在分析課題的基礎上,弄清楚課題的性質是什麼,了解課題的目的、意義,確定檢索內容的學科範圍、文獻類型、檢索年限,根據學科範圍選擇檢索工具以及檢索範圍的限定和檢索技術。根據課題要求和特點,選擇檢索方法,找出檢索詞,按邏輯關系列出檢索式,制定查找程序。要特別注意確定檢索標志、提問邏輯、檢索詞之間的組配方式,它是檢索策略的重要部分,關系到檢索課題的查全、查準。弄清所需的文獻類型、要求的文種、年代的限定、課題的關鍵詞等是檢索的第一步。例如,有人需要查找作為首飾用的“變色鑽石”,如果從鑽石、金剛鑽或碳素材料的角度去查,那就會毫無結果。事實上,“變色鑽石”是一種剛玉,應從氧化鋁或剛玉的角度著手檢索。2.選擇檢索工具根據檢索課題的要求,首先必須對各種檢索工具所覆蓋的學科範圍有清楚的了解,按照相應的檢索途徑查找有關的索引,再根據索引指示的地址查得相應的文獻線索,如題名、內容摘要、作者及作者單位、文獻出處等。如果是利用聯機、光盤檢索系統或數據庫檢索系統,則可按提示進行操作,其檢索途徑和功能遠比手工檢索工具多得多,文獻線索的輸出形式可根據需要靈活選擇。一般來說,可以先利用本單位已有的信息檢索工具,再選擇單位以外的信息檢索工具,在與信息檢索主題內容對口的信息檢索工具中選擇高質量的信息檢索工具。3.檢索技術檢索策略制定的好壞與檢索方法的選擇、檢索程序和檢索人員的技術有關。有的檢索人員往往忽略檢索策略的制定,忽略檢索方法和檢索工具各自的特點。檢索工具有綜合性和專業性的不同,覆蓋專業面、收錄文獻類型、語種、出版文字的不同等,因此應根據課題分析的結果進行選用。拿了題目不了解課題內容,在題目中找出檢索詞,或由用戶提出檢索詞就進行檢索,這樣檢出來的文獻不夠全面,容易造成漏檢。這種情況的出現與檢索人員的經驗有關。涉及多學科內容的檢索,應對各學科間存在的同義詞、近義詞進行選擇,稍有疏忽,就會造成漏檢。4.確定檢索途徑和檢索標志標志是確切表達文獻內容及某些外表特征而使用的一種符號或詞,是經過規範化處理的,是比較通用和定型的。要注意文獻的外部特征,如出版年、文獻類型、書名、刊名、著者等,也要注意文獻內容特征,如學科屬性、分類、主題、結構符號等。
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《文獻信息檢索與利用》由華中科技大學出版社出版。
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