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團體心理輔導與訓練


图书基本信息
出版时间:2007-5
出版时间:中山大學
作者:劉勇
页数:327
书名:團體心理輔導與訓練
封面图片
團體心理輔導與訓練
前言
團體心理輔導作為一種應用廣泛的、最經濟的和最有效的咨詢形式,充分利用人類樂群性的本質特征,借助于科學設計的團體聚會,在受過專業訓練的領導帶領下,通過深度的團體互動,給團體成員提供心理援助,協助其心理成長和人格發展。正如美國著名的咨詢心理學家Capuzzi和C0rey在《20世紀90年代心理咨詢展望》一書中所描述的,團體心理的重要特征和優勢具體體現為如下八個方面︰ヾ團體中發展信任氣氛以促進成員彼此態度和情感的分享;ゝ增進成員自我接納感和自我尊重感;ゞ協助成員澄清生命的價值並探索人生哲學;々強化成員容納和尊重人的意識、能力;ぁ協助成員學會解決問題和正確決策的技巧,並承擔責任;あ協助成員能夠敏銳感知他人的需要;ぃ提升成員關心他人的能力;い協助成員將團體中學習到的經驗運用到自己的生活實踐之中。因此,團體心理輔導與訓練是當代發展最快的心理咨詢與治療的形式之一。從20世紀60年代開始,基于心理咨詢與治療理論指導的團體輔導與訓練的實踐,已在西方發達國家以及我國的港台地區迅速發展,並取得顯著效果。教育部頒發的《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》(2001年3月16日)和《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》(1999年8月13日)重要文件中,也將團體心理輔導、團體訓練作為構建心理健康教育體系、實現全員性心理健康教育目標的重要途徑和手段。作者早在2001年,就在華南師範大學心理學專業開設了團體輔導課程,並承擔廣東省中小學心理健康教育師資培訓“團體療法與團體訓練”課程的講授,並于2003年10月出版了專著《團體咨詢治療與團體訓練》。該書深受讀者的好評,並被一些大學的心理學系選作團體輔導課程的教材。這些年來,作者一方面對團體輔導做深入研究,另一方面也充滿熱情地致力團體輔導與訓練的推廣工作。
内容概要
團體心理輔導是一種應用廣泛、最經濟和最有效的心理咨詢形式。   本書共14章,比較系統地闡述了團體心理咨詢與治療理論、團體心理輔導操作原理與過程、家庭與婚姻治療、團體心理訓練及有關帶領團體的基本知識及技術方法,並對團體心理輔導與訓練過程中要解決的問題與解決方法作了具體介紹。   本書可作為高等院校心理學、心理健康與咨詢、醫學心理學、教育學、社會學、人力資源等專業本科生及研究生教材,對學校及相關部門從事心理教育的老師和心理咨詢師有指導作用,對職業指導師和企業培訓師也有重要的參考價值。
作者简介
劉勇 華南師範大學應用心理學系人力資源管理與人才測評研究所副教授,碩士生導師。國際注冊高級心理咨詢師,高級人力資源管理師。企業人力資源管理師國家職業資格高級考評員。廣東省心理咨詢師專委會常委。廣州市政府培訓中心高級培訓師。出版著作和教材10部,發表論文30多篇。主要研究領域包括心理咨詢、團體行為訓練、管理哲學、人力資源管理、人才選拔、績效考核及組織EAP等,服務客戶80余家。
书籍目录
前言第一章 團體心理輔導導論  一、什麼是團體  二、團體的類型  三、團體心理輔導  四、團體心理輔導的特征  五、團體心理輔導的功能  六、團體心理輔導的目標與分類第二章 團體心理咨詢與治療理論  一、心理分析式團體治療  二、行為主義團體治療  三、阿德勒式團體咨詢  四、存在主義團體治療  五、格式塔團體治療  六、理性情緒團體治療  七、現實治療團體理論  八、個人中心式團體治療  九、溝通分析式團體治療  十、心理劇團體治療第三章 團體領導者  一、團體領導者的角色  二、團體領導者的素質  三、團體領導者(咨詢師)的職業道德  四、協同領導模式  五、成為一個高效的領導者第四章 團體發展階段第五章 領導團體的技術第六章 團體計劃第七章 團體焦點第八章 團體活動第九章 團體的評價第十章 首次團體聚會第十一章 團體治療第十二章 家庭治療第十三章 婚姻治療第十四章 團體心理訓練主要參考文獻
章节摘录
(一)協同領導的優勢(二)協同領導的模式的人格結構的。需要指出的是,心理分析領導者如果單純的認為,心理分析只是訴諸過去而排斥現實問題則是錯誤的。正如洛克(Locke,1961)所說︰“心理分析團體是在過去與現實、現實與過去之間的往來穿梭。治療者在時間上往來行走是非常必要的,以便即刻把握過去或現實中的重復事件,並認識到造成當事人現在神經癥癥狀的早期創傷。”2.潛意識古典心理分析理論創始人,弗洛伊德提出潛意識的概念。他認為,人的大多數行為是由意識體驗之外的力量所驅動,即潛意識的動機和需要所決定。意識僅僅是人類經驗系統中的一小部分,猶如一座冰山,它的絕大部分是處于水面之下,經驗的絕大部分是存在于意識之下的潛意識中。潛意識是由一些被隔離在意識之外的思想、情感、動機、行動和事件構成。兒童早期的痛苦情感經歷都被埋葬在潛意識區域,並導致無法容忍的焦慮,這種壓抑並不能自動消除,即“過去歷史的陰影”籠罩著當事人的現時。因此,心理分析的目的是協助當事人進行潛意識內容的意識化,使壓抑的焦慮變得可以忍受,清楚的覺察潛意識的動機和需要,從而重新做出選擇,並成為自由的人。心理分析師要在現實與幻想、意識與潛意識、理性與不合邏輯、思想與情感之間不斷的轉換。心理分析領導者要明了潛意識對成員行為的深層影響作用,注重現時行為的歷史決定因素,探索夢和幻想的意義,處理抗拒和修通移情的扭曲。否則,如果只關注此時此地的成員之間的互動,將導致更加沖突的團體,而不是一個分析式治療團體。3.焦慮焦慮是一種擔心厄運將至的情緒體驗,即對環境或個人內心某種事物恐懼的情感反應,因被壓抑的情感、記憶、欲望、經驗欲浮出意識表面而產生。在分析式團體過程中,焦慮在成員們的交互作用中以多種形式表露出來。穆蘭和羅森保(1978)認為,焦慮是退化一重建團體治療的出現的必然現象,尤其是當成員公開坦露自己的防衛時強烈的體驗著焦慮,它是團體中承擔風險的一種副產品,是一種最終導致建設性改變的過程。當團體成員感到太少或太多的親密關系時,就會出現團體不平衡,他們會因之體驗焦慮。4.自我防衛機制自我防衛機制是心理分析理論解釋行為的一種方法,它保護個體的自我免于思想和情感的威脅,以避免體驗焦慮,是促成自我能力感的一種方式。盡管自我防衛機制有時會造成自我欺騙和對現實的歪曲,但不一定是致病性的。從某種意義上來看,自我防衛機制具有修復當事人有效應對生活挑戰能力的功.
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