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樹木


图书基本信息
出版时间:2011-2
出版时间:重慶出版社
作者:吉沅洪
页数:288
书名:樹木
封面图片
樹木
内容概要
  樹木人格測試是近幾十年來在國外臨床心理學實踐中非常流行且極其成熟的一種測試和治療方法,作者在日本從事了十多年臨床心理學研究和實踐,在借鑒、整理日本樹木人格測試的大量理論研究和實踐案例的基礎上,結合國內臨床心理學實踐,用通俗的語言,系統而詳細地介紹了用樹木投射法進行人格測試的理論基礎、具體測試和治療方法,側重于測試材料、提示語、測試系統的解釋等測試的具體實施技法介紹,通過典型案例的分析和大量圖示,讓讀者能詳細地了解並熟練掌握這一新技法。對于心理工作者和管理人員是一本極其實用的操作手冊,也是適合一般探究心理問題的普通大眾的有趣讀物
作者简介
  吉沅洪,日本築波大學教育學碩士,名古屋大學發展臨床心理學專業博士。日本臨床心理士(執業心理咨詢師)。現任日本廣島市立大學國際學部副教授,博士生導師,兼任中國西南大學心理學院客座教授。主要研究專長為心理測試(特別是投射心理測試)、跨文化臨床心理學、藝術療法、認知行為療法等等。在日本出版了《跨文化心理適應的實際》等著作,在中國出版了《圖片物語-心理分析的世界》、《心理咨詢師臨床操作手冊》等,翻譯著作有《生活分析的心理咨詢》、《風景構成法》等,並在美國、日本、?國等國際學術期刊上發表論文數十篇。
书籍目录
第一章 方法的起源與發展
 第一節 本書采用的方法
 第二節 投影法的展望
 第三節 整體統合
 第四節 繪畫法的優點
 第五節 作為理想繪畫主題的“樹”
 第六節 樹木畫測試
 第七節 HTP測驗
 第八節 變法
第二章 測試的整體設計及其解釋系統
 第一節 材料、指導語
 第二節 樹木人格測試的解釋系統
第三章 空間與樹
 第一節 畫紙的空間區分
 第二節 畫紙上的位置和樹木的尺寸
 第三節 傾斜的方向
 第四節 樹木三個部分的均衡
第四章 樹的類型
 第一節 樹木的整體構造和基調的性質
 第二節 種類所決定的樹木形態
第五章 筆畫和線條的性質
第六章 樹的部分
 第一節 樹冠、樹枝
 第二節 樹干
 第三節 樹根
 第四節 地面
第七章 特殊標記及其他
 第一節 陰影
 第二節 特殊標記
 第三節 附加性記號
 第四節 風景
 第五節 兩棵以上的樹
第八章 成套測驗?實例
 第一節 成套測試
 第二節 成套測試的實例
附錄︰文化和神經癥癥狀關系的日中比較研究
章节摘录
  不能說樹木畫的某個要因通常表現出不變的明確人格特征。因此,樹枝的特殊繪畫方式因整體的樹與其他部分之間的關系而含有多重的意義,對“正面的”樹的解釋與對“負面的”樹的解釋有所差異也很正常。科赫把他所研究的大多數表象的同樣的特性,用于既可看做正面也可看做負面的相關詞語描述(例如,獨立不受統治的狂野)。但上面所引用的表象則不同,同樣的特征在某人所畫的樹中表現了批判力或者深思熟慮後判斷的潛力;而在另外的被試所畫的樹中,則被認為無法明確思考與感情或缺乏辨別力之類難以接受的解釋。這些與其說表現為正面和負面的同一特性之兩個側面,不如說是相互排他的特性。  對很多表象,科赫所附的圖釋即使詞句沒有矛盾也很模糊,不過有時也有意義解釋簡短明確的圖。但是對于強烈表現某種要因的意義的科赫的多數病例,很遺憾我們無法贊同。例如科赫把由單線描繪、代表最初的樹枝及其上的小枝的“筆畫分枝”解釋為“學齡期以後,通常會有智能與性格兩方面的輕度遲滯,在神經癥的情況下有退行的癥狀”等(科赫,1952)。  本書中聯系某些特殊的病例,有許多闡述與科赫的“遲滯的征兆”、“退行的征兆”等見解完全相反。就我們的資料而言,在諾貝爾獎得主、留下重要著述的哲學家、許多科學家以及數位才能非凡的畫家的樹木畫中也能發現單線的樹枝。此要因無疑是作為精神遲滯或智力的“輕度”遲緩的征兆來否定這些被試高度的智力。當然,也不排除這些被試在繪畫時已患有“退行性”神經癥的可能性,但倒不如說這一結論是值得推敲的。他們中的大部分人是自願地進行繪畫,能夠正常地生活,圓滿地完成工作。  對科赫的著作,特別是修訂版仔細的研究顯示,對于表象的注解中與我們的解釋較為接近的,似乎是基于筆跡學理論的注解。另一方面,與我們差異較大的大部分注解是基于科赫的發展理論。科赫對于表象的注解是基于筆跡學還是發展性統計雖不明確,但還是有相當清楚的病例說明,對于有強調樹或樹冠左右的傾向的圖,其大多的意義與筆跡學一致,科赫與我們的解釋也相吻合。同樣地,對于各種筆畫形態、樹木畫的一般樣式等方面的注解在某種程度上也可以說是以筆跡的分析為根據的。  科赫在第一版的最後一頁所提出的可作為發展遲滯或神經癥性退行的明確指標的16個征兆中,能夠獲得公認的最多不過3個。那麼為何會出現這樣的情況呢?這也許是緣于測試標準化時科赫的基礎假設之一,即他的標本以幼兒或患有明顯遲滯的成年人為中心之故。第一版對樣本群體與發展性統計的根據也未加說明。在進一步論述之前,先論述說明科赫的發現與我們的發現的顯著差異的要點。科赫研究了5歲到16歲兒童的畫中50個特征的出現頻度,以此進行測試的標準化。依照他的假說,在某蘭年齡(如6歲)普通的樣式若在更後的年齡(如10歲)出現,則表示存在精神遲滯或情緒性退行。他嘗試研究在兩個年齡群體的樹木畫標本中某些特征發生的統計學頻率,以證明此假說。因此在他的樣本群體中有44010的5歲被試畫中出現單線的樹枝,到了6歲左右變為21010,8歲左右就減少到2%,則繪畫單線樹枝的10歲兒童,恐怕其智能或情緒的狀態只有5歲或6歲。這樣的推論就算限定于其調查群體的年齡範圍內(即5歲到16歲)也是略微有問題的。但可以確定的是,科赫的標本基本上是來自兒童與青年的繪畫。由此資料而言,發展中的年齡所確定的一般標準,與完全成熟的成人的標準可能是沒有關系的。他認為,對于16歲或青年後期的人“正常”的東西,就是高智力的、成熟的成年人的一般標準。因此,在7歲的人的畫中很普遍,但到了16歲的畫中就極罕見,或完全不出現的特征如果在成年人的畫中出現了,就暗示有顯著的遲滯或向幼稚的階段嚴重退行。  ……
编辑推荐
  《樹木-人格投射測試》整理講解的測試技術經過幾年來第一版的發行推薦和作者的多處講座傳授,逐漸被國內心理學界、人才測試機構和相關團體及其專家所接受和使用,其科學性、有效性和巧妙性的獨特效果已得到大家的公認並開始口碑相傳,其實用性和可操作性對于臨床一線的心理咨詢師和人才?核及招聘人員來說將非常有價值。不斷有專業機構為培訓需要用書前來求購,而且此書2010年8月已作為中國心理學會跟作者簽約的長期指定培訓教材,更能帶動全國各個培訓點的廣泛開展,預計近幾年將還有更大的暢銷趨勢。
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