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實驗心理學


图书基本信息
出版时间:1999年5月
出版时间:北京師範大學出版社
作者:孟慶茂,常建華
页数:336
书名:實驗心理學
封面图片
實驗心理學
内容概要
  本書為原國家教委指定的高校文科試用教材。本書在長達16年的教學實踐中得到不斷補充、修改,收集了國內外大量認知過程實驗研究中有關方法方面的成果,補充了其他同類教材沒有的一些新方法,如適應性方法,信號檢測論的模糊數學計算方法等。本書以實驗研究方法為主線,資料脈絡清楚,行文簡練。除可作為心理專業本科生的基礎課教材外,還可供工業設計、建築、交通、環境等與人類行為效果有關領域的科學研究工作者參考。
作者简介
孟慶茂,北京師範大學心理學院教授。
书籍目录
绪论 第一节 实验心理学的一般问题 第二节 心理物理学 第三节 心理实验及其类型第一章 心理实验的设计 第一节 心理实验研究的程序 第二节 心理实验中的自变量与因变量 第三节 心理实验中的无关变量及其控制 第四节 实验设计类型及方案 第五节 实验研究的效度第二章 传统的心理物理学方法 第一节 阈限及其性质 第二节极限法 第三节 平均差误法 第四节 恒定刺激法 第五节 心理物理实验中的常误及系列效应第三章 适应性方法 第一节 阶梯法 第二节 系列试验的参数评定法第四章 信号检测论方法 第一节 信号检测论的一般问题 第二节 辨别力指数d’及接收者操作特性曲线 第三节 信号检测论应用于心理物理实验的基本方法 第四节 信号检测论的集值统计方法第五章 心理物理量表法——阈上感知的测量 第一节 量表的类型  第二节 感觉比例法与数量估计法 第二节 感觉等距法与差别阈限法  第四节 对偶比较法与等级排列法 第五节 心理量与物理量的关系定律第六章 反应时法 第一节 概述  第二节 影响反应时的因素 第三节 反应时技术与应用第七章 听觉实验 第一节 听觉刺激  第二节 听觉现象及其测定 第三节 听空间知觉  第四节 语音知觉 第八章 视感觉实验 第一节 视觉刺激  第二节 视觉实验应注意的各种因素第九章 颜色视觉实验 第一节 光与颜色  第二节 各种颜色视觉现象 第三节 颜色混合与标定  第四节 颜色的测量和标定系统 第五节 颜色知觉第十章 形状知觉——图形识别实验 第一节 知觉研究的复杂性  第二节 轮廓、图形与背景  第三节 图形的识别 第四节 错觉与后效第十一章 深度与运动知觉实验 第一节 深度知觉线索  第二节 深度知觉的准确性 第二节 大小与距离知觉  第四节 视运动知觉第十二章 学习与记忆实验 第一节 学习实验的一般问题  第二节 学习实验简介 第三节 学习实验设计程序及学习进程的描述附录 常用心理实验仪器的操作与应用参考文献
章节摘录
  當連續樂音經過一個周波的不同階段到達雙耳時,聲音在兩耳間就產生了相位差。它是雙耳時間差的一種表現,其大小受方向角的影響。相位差隨頻率而增加,當頻率加大時波長變短,波前到達遠耳的是一個周波更後面的部分。如果聲源在耳的一側,聲音的波長等于兩耳間的距離,相位差等于360°,兩耳的相位相同,則相位的線索受到破壞。1500~的波長恰與兩耳之間的聲學距離(23厘米)相等(34400厘米/1500=22.9厘米,近似為23厘米),因此聲源在一側就容易產生判斷上的錯誤,在室外和消聲室的純音實驗都證實了這一點。相位差異對于長波來說是方向定位的一個重要線索。由于相位差依賴于聲波的方向和波長兩個因素,因此它不能成為獨立的听覺方向定位標志。  4.視覺對听覺方位判斷的影響  當能看到聲源時,盡管這個聲源是虛假的,一般在20°以內,往往使人們判斷聲音是從假聲源發出的。這說明視覺刺激與聲源之間鞏固的條件聯系的影響,可以使人們在雙耳听覺標志存在的條件下產生對聲音定位的錯誤判斷。例如電影院放映電影的音響一般是銀幕兩側,但觀眾所听到的聲音都是從銀幕上人物的口中發出來的。因此,在進行听覺方向定位的實驗時,應使被試不能見到聲源,也就是要排除視覺的作用。  二、听覺空間方向定位的實驗方法  1.條件的控制  在日常听覺中,各種雙耳差異是同時起作用的。如果聲音在左側,聲音先到達左耳,後到達右耳,左耳接受的聲波強度要比右耳的強度大些,聲音的位相也不同,而且左耳的陪音要比右耳的陪音更豐富-些,音色上有差別。在這些線索同時起作用的情況下,不能分辨究竟哪些因素是主要因素。如果研究某一線索的作用,就必須在實驗中使其它因素保持恆定,再來研究另一因素的、作用。如強度相同可研究時間差異,時間一定時可研究強度差異。但這樣做又使用了互相矛盾的線索,因為強度一定,就是說聲源在中切面上,而時間先後又告訴人們聲源是偏向某一側。在實驗中,這類問題就要看被試是依從哪個線索為主進行判斷了。  2.使用的儀器與方法  雙耳方向定位線索的實驗一般都采用兩耳分別給予刺激的方法,稱作“兩耳分開技術”或叫“兩耳分听”。早期實驗中使用類似听診器的儀器,把小管子插到被試的外耳道中,最後將兩根連成一根,開口接近聲源。如果兩根小管的長度不同,就得到時間差異,如果閉塞一根就是單听;如果部分地閉塞一根就得到強度不同。這種方法在早期的實驗中廣為應用,至今仍有優點︰做實驗的學生能容易的懂得他在如何處理聲源。  現代這類電話式的兩耳分听實驗儀器是使用兩個耳機,各有分開的線路,線路中有放大器和衰減器來控制強度,兩耳的聲源是一個能產生多種頻率的振蕩器,聲源的組成、陪音的結構等都可以控制。如果需要,兩耳還可以分別給予不同聲波的刺激,兩耳接受刺激的時間也可以得到控制等等。問題的關鍵在于這種分開實驗必須要選擇兩個同質的耳機才行。  ……
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