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認知心理學


图书基本信息
出版时间:2009-7-1
出版时间:華東師範大學出版社
作者:(英)艾森克,基恩
页数:770
译者:高定國
书名:認知心理學
封面图片
認知心理學
前言
感谢读者在“当代心理科学名著译丛”前驻足和浏览。我们为什么要译介和出版这套丛书?学术会通时代。科学与技术从来都在为历史的发展和人类的进步助跑,这在我们身处之时代尤为显著。在这新纪喷薄、百业腾骧、中华数千年文明将再现辉煌的历史时刻,中国的心理学工作者应该有所作为。心理学正日益走近和踏入我们的生活。目前它几乎已成“热学”。林林总总冠以“心理学”名谓的出版物不断更新着书店和读者的书架。心理学不再神秘。但也不必讳言,从“心理学”这棵大树繁衍开来的过度茂密的枝蔓,使其主干倒显得有些不明了。严肃的心理学工作者应该做些修枝整叶的工作。没有心理学主干的承托,心理学之树的常绿是不能长久的。培本固干是本译丛的宗旨。我们的目光还应看得更远。国内外均有学者断言,心理学将成为21世纪的“显学”。我们同意这一观点。这并非心理学家的自大,某种意义上,这是科学发展史的必然走向。心理学是研究人类自身奥秘的科学,即使在近代科学诞生之前的所谓“前科学”的粗放时代,人类就已开始或一直在关注自身(我)。先哲们深刻的理性思考中蕴涵着无数实质为心理学的问题。仅就“知”的领域而言,以当代著名心理学家、发生认识论者皮亚杰的理论分析,所谓“格物致知”,实际包含着一种“双向建构”的过程。人类的知识,不管是群体,还是个体,其构成都是这一双向建构的产物,即人(类)在认识世界的同时,自身的认知结构也得到了提升,而且,人(类)又不断使用在认识世界的过程中锤炼的“认知结构”这一利器,反身解剖自己的认识(甚至包括认知结构本身),并及于其他专属于“人”的领域——意识的、思想的、情感的、人际的、个性的诸多方面。这种自我解剖的功能,唯有“地球上最美的花朵——思维着的精神”才能做到,它是人类精神的本质所在。而且,随着人类自身的发展,它会变得越来越自觉和深入。心理学地位的日益凸显正是与此相伴随的。当今社会的发展已为之提供了许多佐证。现代文明的历史进程紧迫呼唤科学心理学的介入,因为现代化的核心是人的现代化。现代化的大厦须以“人”为支撑点。以现代人的智慧、理性、道德和情操,才能真正构成现代的文明。这对正在进行现代化建设的当代中国来说,具有更加现实的意义。
内容概要
Eysenck和Keane撰著的《認知心理學》一直是認知心理學領域學生和教師首選的教材之一。該書第五版是一個全面修訂版,反映了認知心理學的新發展,而且在內容和形式上也更利于學生理解。該書主要包括︰認知神經科學的新材料,如通過腦成像研究來介紹大腦的工作原理;當代學者對意識的研究;實驗認知心理學;認知科學,特別是有關認知建模的內容;認知神經心理學,特別是腦損傷後的認知模式;對各個主題的全新介紹和總結。    作者把傳統的和全新的研究方法整合在一起,對知覺、注意、記憶,概念,語言,問題解決、判斷和推理給出了充分,一致和全面的介紹。    這本書不僅提供了心理學本科生應該了解的內容,而且也是那些計算機科學、教育、語言學、生理學和醫學本科生的主要參考書。
作者简介
Michael william eysenck教授,1944年2月8日生于倫敦,1965年獲倫敦大學心理學榮譽學士學位,1973年獲倫敦大學哲學博士學位,先後在倫敦大學Birkbeck學院和Royal Holloway學院工作,是Europen journal of cognitive psychology的第一任主編(1989-1990), 現為倫敦大學ROyal holloway學院心理學系教授、系主任。 Eysenck教授的主要研究領域是焦慮與認知。他利用認知範式對特質焦慮和焦慮障礙進行了廣泛研究,並根據這些研究成果發表了兩部專著︰《焦慮的認知觀》和《焦慮與認知︰一個統一的理論》。Eysenck教授至今已出版27本著作和發表130余篇論文。 Mark keane教授,1961年生于都柏林,1982年獲都柏林大學學院心理學榮譽學士學位,1987年獲都柏林大學三一學院哲學博士學位,曾在倫敦大學、公開大學和威爾士十大學 心理學系工作,1990-1998年在都柏林大學三一學院計算機科學系工作,1998年起擔任都柏林大學學院計算機科學系講座教授。2003年,受爾蘭國家自然科學基金委員會重點資助Keane教授進行人工智能方面的研究。 Keane教授的主要研究方向是問題解決、概念組合和推理,至今已在認知心理學和人工智能領域發表80余篇論文和出版10本著作,包括獲得良好評價的《認知心理學》教科書和專著《類比問題解決》。
书籍目录
總序譯者序言作者、中文譯作者和審校者簡歷第1章  認知心理學研究方法    引言    實驗認知心理學    認知神經心理學    計算認知科學    認知神經科學    本書總體構架    本章小結    補充讀物第一部分  視知覺與注意  第2章  視知覺的基本過程    引言    大腦系統    顏色知覺    無意識知覺    深度和大小知覺    本章小結    補充讀物  第3章  物體識別    引言    知覺組織    物體識別理論    物體識別所涉及的大腦系統    面孔識別    視表象    本章小結    補充讀物  第4章  知覺、運動和行動    引言    直接知覺    視覺指導的運動    計劃一控制模型    運動知覺    變化視盲    本章小結    補充讀物  第5章  注意與操作的局限性    引言    听覺集中注意    視覺集中注意    跨感覺道效應    視覺搜索    分散注意    自動化加工    本章小結    補充讀物第二部分  記憶和概念  第6章  學習和記憶    引言    記憶的結構    工作記憶    記憶過程    內隱學習    遺忘理論    本章小結    補充讀物  第7章  長時記憶系統  第8章  日常記憶現象  第9章  概念和範疇第三部分  語言  第10章  閱讀與言語知覺  第11章  語言理解  第12章  語言表達第四部分  思維和推理  第13章  問題解決與專家技能  第14章  創造與發現  第15章  判斷與決策  第16章  推理與演繹第五部分  (第17章)現實和展望  第18章  認知與情緒術語表參考文獻主題詞索引
章节摘录
插圖︰第1章 認知心理學研究方法實驗認知心理學在很長一段時間內,幾乎所有的認知心理學研究都是在實驗室條件下對健康個體進行行為實驗研究。這些實驗都被嚴格控制,且被認為是“科學的”。研究者們表現出了很大的創造力來設計實驗以揭示注意、知覺、學習、記憶等所涉及的認知過程。現在看來,實驗認知心理學家的有關發現在認知心理學大多數理論的發展以及後續驗證上起到主要的作用。實驗認知心理學在過去很長一段時間內都是把整個認知心理學推向前進的主要動力。另外三個較新一些的研究方法都或多或少地從中獲益。例如,認知神經心理學在認知心理學興起大約20年後才成為一個舉足輕重的學科。只有在認知心理學家對正常人的認知提出合理的解釋後,人們才能全面地了解腦損傷患者的認知特點。在這之前,研究者很難確定哪些認知損傷模式具有重要的理論價值。類似地,計算認知科學家的建模工作在很大程度上受到了實驗認知心理學家所提出的和發展的有關理論的啟發。最後,認知神經科學家(狹義上的)在選擇腦成像實驗的任務時也部分受到實驗認知心理學家的理論和實驗研究的影響。
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《認知心理學(第5版)》是認知心理學方面的經典教材,全書共16章,涉及當代認知心理學研究的各個方面。《認知心理學(第5版)》不僅提供了心理學本科生應該了解的內容,而且也是那些計算機科學、教育、語言學、生理學和醫學本科生的主要參考書。
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