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基礎心理學


图书基本信息
出版时间:2010-7
出版时间:華東師範大學出版社
作者:沈德立,陰國恩 主編
页数:237
书名:基礎心理學
封面图片
基礎心理學
前言
  《基礎心理學》自2003年出版以來,作為高等學校小學教育專業使用的心理學教材,承蒙讀者(學生)及教師的厚愛,已經多次印刷。我們在征集一些學校任課教師意見的基礎上,對《基礎心理學》進行修訂。  本書的修訂過程中,我們仍然堅持第1版的編寫指導思想,以及力求保持“注重科學性”、“突出基礎性”、“加強時代性”、“堅持實踐性”的特點。因此,在內容方面,本次修訂對部分章節做了調整,更新了一些內容。一方面,教材內容盡可能充分地反映2003年以來基礎心理學領域的新成果;另一方面,考慮到教材的使用對象為小學教育專業學生,教材內容盡可能貼近小學教育的實際。在形式方面,本次修訂做了較大的改進。一是形式力求活潑,以提高學生的閱讀興趣,增強吸引力,如在“本章教學要求”之後增加一段引子;二是刪除內容重復或現在看來不必要的形式,如“小結”、“基本概念”、“窗口”中的“實驗”等;三是改進思考題的問題形式,減少書本內容的復述,調動學生在查閱有關資料的基礎上思考和解決問題。  盡管本書是為小學教育專業本專科學生使用而寫作,但作為基礎心理學,它還可以用于其他教育學、心理學專業學生基礎心理學課程教學,以及心理學愛好者自學。在小學本專科教學使用時,建議課程課時數為54學時。  參加本書修訂工作的還有戴斌榮、陳友慶、張闊等同志。  本書修訂過程中參閱了眾多國內外專家學者的研究報告和著作,並引用了其中的一些觀點和內容,對此表示誠摯的謝意。  由于水平、資料及時間等條件的制約,書中可能存在一些不當和不足之處,懇請專家、讀者指正。
内容概要
本書是在第1版的基礎上修訂而成的。在內容上對部分章節做了調整與更新。一方面,教材內容盡可能充分地反映2003年以來基礎心理學領域的新成果;另一方面,考慮到教材的使用對象為小學教育專業學生,其內容盡可能貼近小學教育的實際。
在形式上,本書則做了較大的改進。一是形式力求活潑,以提高學生的閱讀興趣,增強吸引力,如在“本章教學要求”之後增加一段引子;二是與第1版相比,刪除了不必要的內容,如“小結”、“基本概念”等;三是改進思考題的問題形式,減少書本內容的復述,調動學生通過查閱資料思考和解決問題的積極性。
书籍目录
第2版前言
第1版前言
第一章 緒論
第一節 心理學的性質
一、心理學的研究對象
二、心理學的學科特點
第二節 心理學的研究領域與方法
一、心理學的主要研究領域
二、心理學研究的基本方法
第三節 心理學的發展簡史
一、科學心理學的產生
二、心理學的主要學派
三、心理學研究的現狀
四、心理學在中國的發展
第二章 心理和腦
第三章 感覺
第四章 知覺
第五章 記憶
第六章 思維與想象
第七章 言語
第八章 技能
第九章 注意
第十章 情緒
第十一章 動機
第十二章 能力
第十三章 氣質
第十四章 性格
第十五章 群體心理
主要參考文獻
章节摘录
插圖︰一、內分泌系統與神經系統的關系人的心理和行為除了受神經系統的支配和調節之外,還受內分泌系統的調節。內分泌系統由多種內分泌腺構成。內分泌腺是散布在機體內各處的一些腺體。它沒有導管,故又稱為無管腺。其分泌物稱為激素,直接進入血液或淋巴液,輸送到全身各處,以各種方式作用于不同類型的細胞(靶細胞)。每個靶細胞都有受體,能識別引起細胞反應的那種激素。激素不僅影響某些身體和心理狀況,而且可以通過和神經系統的結合對一切行為和體內情況產生影響。在解剖學上,神經系統和內分泌系統是兩個獨立的系統,盡管神經系統和內分泌系統可以分別獨立地調節和控制個體的行為活動,但許多反射活動是由這兩個系統共同完成的。例如︰當我們遇到一種很意外的事情或很緊急的情況時,除了神經系統發動橫紋肌去進行活動之外,內分泌腺,特別是腎上腺受神經中樞的支配而增加分泌,分泌出來的一些化學物質直接滲透到血管中去,通過循環系統影響全身。腎上腺素隨著血液流到哪里,就影響那里的一些器官或肌肉的活動。流到中樞,又影響中樞。這樣也可以使人們的活動形成環路,即腦可以支配腎上腺分泌,腎上腺分泌出來的化學物質可以影響一些器官,也可影響腦,腦又進一步支配腎上腺。神經系統通過內分泌腺分泌的激素影響各種效應器官的活動,這是神經一體液調節。這種調節有兩種方式︰一是,感受器接受外界刺激,經過傳入神經,進入大腦中樞,再經傳出神經,影響內分泌腺,激素進入血液進而影響效應器;二是,感受器接受外界刺激,經過傳入神經,進入大腦中樞,通過下丘腦神經核,影響腦垂體的活動,然後由腦垂體分泌各種激素,進一步調節其他內分泌腺的活動,內分泌激素經血液作用于效應器。
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《基礎心理學(第2版)》經教育部師範教育司組織專家審定
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