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社會心理學


图书基本信息
出版时间:1970-1
出版时间:山東人民出版社
作者:張承芬,馬廣海 著
页数:343
书名:社會心理學
封面图片
社會心理學
内容概要
  《社會心理學》作為一本系統介紹社會心理學基本知識的教科書.《社會心理學》按照教師便于教、學生便于學的基本要求,力爭在內容上比較全面地介紹目前社會心理學領域新的研究成果,做到體系完整,內容充實.語言簡潔明快、規範準確。《社會心理學》可以作為離校社會學、心理學、社會工作等專業的社會心理學教材,也適合其他專業的學生及愛好社會心理學的讀者參閱。
书籍目录
第一章 緒論第一節 社會心理學的研究對象一、什麼是社會心理學二、社會心理學的研究範圍三、社會心理學的學科特征第二節 社會心理學的研究方法一、社會心理學的方法論體系二、社會心理學的具體研究方法三、社會心理學研究中的問題第三節 社會心理學的形成與發展一、社會心理學的孕育時期二、社會心理學的形成時期三、社會心理學的確立時期第四節 社會心理學的理論流派一、精神分析理論二、社會學習理論三、社會認知理論四、符號互動理論五、後現代社會心理學思潮第二章 社會化第一節 社會化概述一、社會化的含義二、社會化的內容三、社會化的歷程第二節 社會化的影響因素一、遺傳因素二、文化與環境三、遺傳與環境的交互作用第三節 社會角色一、角色的含義二、角色的分類三、角色的形成四、角色沖突五、性別角色差異第三章 社會認知第一節 社會認知概述一、社會認知的定義二、社會認知的對象三、社會認知過程四、社會認知的特征第二節 印象形成與印象管理一、印象及其定向作用二、社會認知偏差三、印象管理四、內隱社會認知第三節 社會中的自我一、自我概念二、自尊三、自我控制第四節 社會信念與社會判斷一、歸因二、自動化思維三、刻板印象第四章 社會動機第一節 社會動機概述一、社會動機的概念二、社會動機的特性三、馬斯洛的需要層次論第二節 幾種主要的社會動機一、成就動機二、親和動機三、權力動機第三節 動機沖突與心理挫折一、動機沖突二、心理挫折第五章 態度第一節 態度概述一、態度的定義二、態度的結構三、態度的特點四、態度的功能五、態度與行為第二節 態度理論一、認知平衡理論二、認知失調理論第三節 態度的形成與改變一、態度形成的理論二、影響態度形成的因素三、態度的改變第四節 偏見與歧視一、偏見與歧視的概念和特征二、偏見產生的原因三、偏見的常見形式四、偏見的消除第六章 侵犯與利他第一節 侵犯行為一、侵犯行為概述二、侵犯行為的理論三、侵犯行為的影響因素四、侵犯行為的消除第二節 利他行為一、什麼是利他行為二、有關利他行為的研究三、利他行為的影響因素四、利他行為的培養第七章 人際溝通第一節 人際溝通概述一、什麼是人際溝通二、人際溝通的過程三、人際溝通的障礙第二節 語言溝通與非語言溝通一、語言溝通二、非語言溝通第三節 網絡溝通一、網絡溝通的形式二、網絡溝通的特點三、網絡溝通的社會影響第四節 人際溝通的改善一、正確認識和評價自己的人際溝通狀況二、提高溝通的準確性三、恰當運用非語言溝通四、注意溝通情境的同一性五、通過一些技術性訓練提高溝通技能第八章 人際關系第一節 人際關系概述……第九章 社會影響第十章 集群行為與社會運動第十一章 群體心理第十二章 族群心理第十三章 社會心理學的應用
章节摘录
插圖︰(一)動機是在需要的基礎上產生的需要是個體在社會生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種狀態。它是個體的一種主觀狀態,也是客觀需求的反映。由于需要是個體在生活中“感到缺乏什麼”和“期望得到什麼”時產生的一種心理狀態,因此,人們通常是在和動機相似的意義上來理解需要的。但是,需要與動機是有區別的。在需要處于始發狀態時,由于需要的目標還沒有被個體意識到,因此不能屬于動機的範疇;只有當個體內在的需要與外界的事物建立了一定的聯系,引起了個體有方向和有選擇的目標行為時,需要才會轉化為動機。(二)行為目標是動機的構成要素之一由動機引發的個體行為總是指向一定的目標,使個體的行為具有一定的方向性。(三)動機與行為是聯系在一起的動機產生行為,而行為的結果又能增強或減弱動機。同時,一旦產生了動機,總會引發個體的行為。所以,在日常生活中,雖然動機的產生及其對個體的作用都無法用肉眼看見,只能觀察到個體的行為,但是我們卻可以根據其行為推測動機;反過來,如果對個體動機的過程有充分的認識後,也可以了解和預測個體的行為。動機作為一種個體行為的動力,就其與行為的關系看,具有三種功能︰第一,推動功能。動機能激發個體的活動,是引起活動的直接動力,對個體行為具有推動作用。第二,強化功能。一旦產生由動機引發的個體活動,在沒有實現目標前,動機將驅使個體維持這種活動,以達到目標,對個體行為具有強化作用。第三,定向功能。動機使個體的活動具有一定的方向,使個體的活動針對一定的目標,朝著既定的方向前進,對個體行為具有定向作用。
后记
社會心理學是高校社會學、心理學、社會工作等許多專業的必修課程,她以其對社會心理和社會行為深入而細致的研究,為這些專業提供了極其重要的基礎理論知識,在這些專業的人才培養中具有不可替代的學科地位。隨著我國高等教育的發展和對社會心理學知識需求的增長,需要開設社會心理學課程的專業越來越多,對于社會心理學教科書的要求也不斷提高。盡管近些年有相當數量的國內外社會心理學著作面世,但要找到一個適合做教材的本子並不是件太容易的事情。2008年冬,山東省社會心理學學會成立。學會在成立之初即有組織編寫教材的打算,適逢山東人民出版社約稿,在會長張承芬教授和副會長馬廣海教授的組織下,山東省各高校社會心理學主講教師大力支持並積極參與,便有了本書的編寫計劃和行動。一本好的教科書最基本的要求是教師便于教、學生便于學,既體系完整、內容充實,又簡潔明快、規範準確,同時又能反映新的研究成果。我們也是努力地按照這個要求、朝著這個目標去做的。雖然離臻于完善尚有相當的距離,但我們的追求和努力在本書的字里行間還是有所體現的。作為一本系統地介紹社會心理學基本知識的教科書,本書除了可以作為高校社會學、社會工作、心理學等專業的社會心理學教材之外,也適合于其他專業的學生及愛好社會心理學的讀者參閱。
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《社會心理學》是高等院校精編社會學教材系列之一。
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