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學前兒童心理發展與咨詢輔導


图书基本信息
出版时间:2012-3
出版时间:經濟管理出版社
作者:李桂英
页数:230
书名:學前兒童心理發展與咨詢輔導
封面图片
學前兒童心理發展與咨詢輔導
内容概要
  《學前兒童心理發展與咨詢輔導》比較系統地介紹了學前兒童心理發展的一般規律,包括學前兒童各種心 理過程發展的一般趨勢、各年齡階段心理發展的基本特征等,同時介紹了一些學 前兒童心理咨詢及輔導的方法。為了幫助讀者更好地理解《學前兒童心理發展與咨詢輔導》的內容,《學前兒童心理發展與咨詢輔導》除提 供必要的學前心理學基礎知識外,還介紹了國內外有關學前兒童心理發展及咨詢 輔導的一些最新研究成果。讀者通過閱讀《學前兒童心理發展與咨詢輔導》能更全面地了解學前兒童心理發展 的特點,在合乎本原的基礎上,理性對待兒童在成長過程中出現的各種心理問題‘並及時地、正確地進行引導,以促進兒童心靈的健康成長。
作者简介
李桂英,副教授,碩士研究生畢業。現擔任大連職業技術學院藝術教育系副主任,大連學前教育研究會理事,大連早期嬰幼教育研究會理事。國家高級育嬰師培訓教師,高級育嬰師。遼寧省優秀中青年骨干教師,遼寧省高校精品課程《幼兒園課程與教育活動設計》負責人、主講人,遼寧省省級優秀教學團隊負責人,遼寧省學前教育專業帶頭人。曾獲遼寧省科研成果獎一項,省高校優秀教學成果獎一項。主要從事學前兒童心理發展與教育、學前教育活動設計方面的教學和科研工作。近年來承擔的學術研究課題有︰“學前教育師資的職前培養”、“高等職業教育學前教育課程體系的研究與實踐”、“面向21世紀幼兒教師職業道德培養模式的研究”、“行動導向視域下高職學前教育專業課程體系的建設”等。在核心刊物《教育科學》、《遼師學報》等雜志發表多篇論文,主編教材《學前兒童藝術教育》、《現代交際禮儀》、《學前兒童心理與教育》等。
书籍目录
第一章 學前兒童心理學的研究對象和任務【案例】草地上的小動物第一節 學前兒童心理學的研究對象第二節 學習學前兒童心理學的意義第三節 學前兒童心理學的研究原則及方法【咨詢輔導】【操作訓練】第二章 各年齡學前兒童心理發展的主要特征【案例】愛說謊的小明第一節 人生的第一年心理發展的主要特征第二節 1∼3歲心理發展的主要特征第三節 3∼6歲心理發展的主要特征【咨詢輔導】【操作訓練】第三章 學前兒童注意的發展【案例一】集體活動與分組活動【案例二】一堂課的組織第一節 注意的概述第二節 學前兒童的注意【咨詢輔導】【操作訓練】第四章 學前兒童感知覺的發展【案例一】可笑的俾格米人【案例二】胎兒的听覺第一節 感知覺的概述第二節 學前兒童感知覺的發展【咨詢輔導】【操作訓練】第五章 學前兒童記憶的發生和發展【案例】健忘的甜甜第一節 記憶的概述第二節 學前兒童記憶的發生第三節 學前兒童記憶發展的特點【咨詢輔導】【操作訓練】第六章 學前兒童想象的發展【案例】小領袖第一節 想象的概述第二節 學前兒童想象的發展第三節 各年齡學前兒童想象的特點【咨詢輔導】【操作訓練】第七章 學前兒童思維的發展【案例一】搶玩具【案例二】愛磨蹭的寶寶第一節 思維的概述第二節 學前兒童的思維【咨詢輔導】【操作訓練】第八章 學前兒童言語的發展【案例】鸚鵡學舌第一節 言語的概念及在嬰幼兒心理發展中的意義第二節 言語獲得理論第三節 嬰幼兒語音的發展第四節 嬰幼兒詞匯的發展第九章 學前兒童情緒、情感的發展第十章 學前兒童意志行動的發展第十一章 學前兒童個性的發展第十二章 學前兒童的社會性參考文獻
章节摘录
版權頁:第一章 學前兒童心理學學的研究對象和任務第一節 學前兒童心理學的研究對象人們常說︰“人為萬物之靈長”,這是因為與萬物相比,人有著復雜的心理現象。為了解釋這些心理現象的產生和發展過程,我們就需要借助心理學。心理學是研究人的心理活動的科學。心理學有許多分支學科,學前兒童心理學是其中之一。學前兒童心理學是研究從初生到人學前兒童心理發生發展規律的科學。通常意義上的學前兒童的年齡一般為0-6歲,本書的研究對象就是這一時期兒童的心理發生發展規律。學習學前兒童心理學,必須了解人的心理現象及其實質,了解人的心理的產生與發展,了解兒童心理發展的規律。一提到心理,很多人都會覺得它是神秘莫測、難以把握的。其實不然,心理現象是人類最普遍、最熟悉的現象,同時也是宇宙間最復雜、最深奧的現象。人的心理現象是多種多樣的,它同其他一切現象一樣是可以被我們認識的。辯證唯物主義認為︰人的心理是人腦對客觀現實的能動的、積極的反映。具體來說有以下幾點︰1.腦是心理的器官,心理是腦的機能在遠古時代,由于社會生產力極度低下,人們無法理解自己身體的結構和功能,對各種心理現象無法做出正確的解釋。在很長一段時期,人們用“靈魂說”和“心髒說”來解釋人的心理的產生和存在。隨著現代科學技術的發展,人們開始認識到,心理的產生和發展與大腦密切相關。人類在長期進化過程中,在從事生產勞動過程中,逐漸形成了高度發達的大腦。大腦的主要機能是接收、分析、綜合、儲存和提取各種信息。機體的所有感覺器官都把接收的來自外部世界和有機體內部的刺激信息由神經傳人大腦,經過大腦皮層的加工、整理,然後發出信息,控制各器官和各系統的活動。各器官和系統的活動狀況又會隨時報告給大腦皮層,以便進一步調整、修改信息,進而調節各器官和各系統的活動。人的心理活動是腦的產物,人腦是心理的器官。
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《學前兒童心理發展與咨詢輔導》︰理性對待兒童在成長過程中出現的各種心理問題並及時地、正確地進行導引,以促進兒童心靈的健康成長。
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