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普通心理學


图书基本信息
出版时间:2011-8
出版时间:科學
作者:李傳銀 編
页数:313
书名:普通心理學
封面图片
普通心理學
内容概要
  《普通心理學(第2版)》(作者李傳銀)系統而扼要地論述了普通心理學的基本理論和基礎知識,主要內容包括緒論、心理的神經生理機制、意識與注意、感覺、知覺、記憶、表象與想象、思維與創造、情感與意志、需要與動機、能力、人格、心理發展與學習人際心理、心理健康等。全書文字簡明扼要,事例豐富,通俗易懂,可讀性強。  《普通心理學(第2版)》是高等教育“十二五”規劃教材,可作為各類高等院校教師教育專業公共課用書,也可作為初等教育、學前教育專業基礎課用書,以及各種專業人員研究心理學的參考用書和對心理學感興趣者的入門書籍。 
书籍目录
第二版前言 第一版前言 第一章 緒論 第一節 心理學的研究對象 第二節 心理學的任務與研究領域 第三節 心理學研究的原則與方法 第四節 心理科學的發展 第五節 科學的心理觀 思考與練習 第二章 心理的神經生理機制 第一節 心理的神經解剖學基礎︰神經元和神經系統 第二節 心理的神經生理學基礎和腦功能學說 第三節 心理與內分泌系統 思考與練習 第三章 意識與注意 第一節 意識 第二節 注意概述 第三節 注意的種類和規律 第四節 注意的特征 思考與練習 第四章 感覺 第一節 感覺概述 第二節 感覺的基本規律 第三節 感覺的類別 思考與練習 第五章 知覺 第一節 知覺的概述 第二節 知覺的種類 第三節 知覺的基本特征 第四節 觀察 思考與練習 第六章 記憶 第一節 記憶的概述 第二節 記憶過程及規律 第三節 提高記憶力的有效策略 思考與練習 第七章 表象與想象 第一節 表象 第二節 想象概述 第三節 想象的種類 思考與練習 第八章 思維與創造 第一節 思維的概述 第二節 概念 第三節 問題解決 第四節 創造思維 思考與練習 第九章 情感與意志 第一節 情緒情感的概述 第二節 情緒情感的類別 第三節 情緒理論與情緒調節  第四節 意志 思考與練習 第十章 需要與動機 第一節 需要 第二節 動機 思考與練習 第十一章 能力 第一節 能力的概念 第二節 能力的種類和結構 第三節 能力的測量 第四節 能力發展與個體差異 思考與練習 第十二章 人格 第一節 人格概述 第二節 人格理論 第三節 人格差異 第四節 人格成因 第五節 人格測評 思考與練習 第十三章 心理發展與學習 第一節 心理發展 第二節 學習心理 思考與練習 第十四章 人際心理 第一節 人際認知 第二節 人際關系 第三節 人際吸引 第四節 人際影響 思考與練習 第十五章 心理健康 第一節 心理健康的標準 第二節 心理健康與壓力 第三節 心理健康與挫折 第四節 心理咨詢與心理治療 思考與練習 主要參考文獻 
章节摘录
版权页:   插图:   (一)条件反射理论 经典神经生理学通过实验分析的方法证明,脑活动是反射性的。1863年俄国著名生理学家谢切诺夫出版了《大脑反射》一书,把反射的概念推广到了脑的全部活动和人的全部心理活动上。他指出:“有意识的和无意识的生活的一切活动,按其产生的方式来说,都是反射。” 按照生理学的解释,反射是动物有机体借助神经系统实现的、对环境中一定动因所作的有规律的反应。实现反射的神经结构叫反射弧。反射弧一般由感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器5个基本部分组成。其中感受器、传入神经、神经系统的中枢部位称为分析器。现代科学证明,任何一个比较复杂的反射活动,实际上都不是一次单向的传导所完成的,而是在传入和传出,以及高低级中枢间都有来回往返的传递。从这个意义上来说,反射活动的机能结构应该是一个“环形”结构,或者说,反射活动是由“反射环”来实现的。 19世纪末到20世纪初,俄国的生理学家巴甫洛夫,以反射论为指导思想,运用生理学实验方法研究了中枢神经系统的功能,定量的分析了刺激—反应间的关系,建立了条件反射理论。条件反射理论也成为行为主义心理学建立的重要自然科学基础。 1.无条件反射和条件反射 反射按照产生的条件不同分成无条件反射和条件反射。 无条件反射是动物有机体在种族发展中形成的,生来就有的,不学而能的反射。如,新生儿遇冷气就哭,手碰到火就缩回等,所以无条件反射也叫生来的反射或种族反射。无条件反射可分为食物的、防御的、性的和定向的等,其中一些是生来就有的,有些是个体发育到一定程度才出现的。引起无条件反射的刺激称为无条件刺激。无条件反射的反射弧是生来就联系好的,是一种固定的神经联系,主要是由神经活动的低级部位实现的。但在正常情况下,人类和高等动物的无条件反射是受大脑皮层调节的。 条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化,在无条件反射的基础上逐渐形成的。条件反射也叫获得反射。动物和人出生后所学习的一切行为都是条件反射,例如、谈虎色变等。引起条件反射的刺激物叫条件刺激物或信号刺激物。条件反射的神经联系是暂时的,可以改变的。 巴甫洛夫通过一系列实验揭示了条件反射的实质,提出了条件反射论的三原则:首先,反射活动与外部刺激有着因果关系,即决定论的原则;其次,脑对外部刺激进行反应时,进行着复杂的分析综合活动,与之相应的在脑内存在着许多分析器;最后,是结构性原则,即脑的反射活动是通过反射弧而实现的,不同性质的外部刺激通过特定的传入神经到达相应的中枢,再沿特定的传出环节完成反射活动。
编辑推荐
根據《高等教育十二五規劃教材:普通心理學(第2版)》(作者李傳銀)的定位,我們本著與時俱進、求真務實的精神修訂了本書,在基本保持初版原貌的基礎上,對本書的內容和形式都做了一些調整和補充,力爭博采眾長,突出自身特色。一是進一步加強了教材的科學性,注重理論的系統性與前沿性,針對高等學校的教學要求,在內容上涵蓋心理學科學的基本內容和基本知識,盡量收集國內心理學理論與應用的最新進展和研究成果並將其補充至部分章節,使教材及時反映學科發展現狀,體現教材與時俱進的特點。二是進一步加強了教材的實用性,在闡述理論的基礎上增加了部分心理學的應用性內容,刪除了某些過深、過難、不易理解和把握、應用性差的知識,以增強學生應用心理學知識解決實際問題的能力,做到學以致用,體現教材的實踐性特點。三是在文字敘述上力求準確無誤,通俗易懂,深入淺出。    《高等教育十二五規劃教材:普通心理學(第2版)》由李傳銀任主編,劉華、吳全會任副主編。
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