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學生心理健康教育指導


图书基本信息
出版时间:2008-7
出版时间:北京師範大學出版社
作者:教育部師範教育司,基礎教育司 規劃指導
页数:204
书名:學生心理健康教育指導
封面图片
學生心理健康教育指導
前言
在整個中小學教育教學中班主任工作非常重要。從教育事業看,基礎教育戰線貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會主義事業合格建設者和接班人的任務,都要通過中小學教師特別是班主任面向每一個學生教書育人來實現。從一個人的成長看,班主任在中小學階段對人的成長影響非常大,是中小學生學習做人做事最具影響力的指導者。目前,全國中4、學約有444萬個教學班,約有450萬教師擔任班主任,影響著兩億多中小學生,他們的素質如何,他們開展工作的效果如何,關系到整個中小學教育的質量,關系到中小學教育目標的實現,關系到一代甚至幾代入的健康成長,關系到中華民族的未來。因此,怎麼強調班主任工作的重要性都不過分。中小學班主任最辛苦,既要做教學工作,又要做班主任工作。當了班主任心中就裝了幾十個學生,每天迎來第一個到校學生,送走最後一個離校學生,寄宿制學校的班主任還要關心學生的飲食起居,每一個學生的喜怒哀樂都牽動著班主任的心,在班主任身上承載著學生的信賴、家長的期望、社會的責任。班主任的奉獻我們都了解,班主任的壓力我們都知道,班主任的苦惱我們都清楚,班主任的心願我們都明白,班主任為我國教育事業發展和青少年健康成長付出的心血,黨和人民最知情!
内容概要
在加強班主任隊伍建設的工作中,做好班主任培訓工作格外重要。教育部高度重視班主任培訓工作,在2006年下發的《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》中對班主任培訓工作做了明確要求,隨後啟動實施了“全國中小學班主任培訓計劃”。各級教育行政部門要把中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃,將所需經費在教師培訓專項經費中列支,有組織地開展崗前和崗位培訓,定期交流班主任工作經驗,組織班主任進行社會考察,提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力,努力建設一支素質好、水平高、能力強的中小學班主任隊伍。    《班主任培訓用書》叢書包括︰《班主任工作基本規範》《班級管理》《班級活動設計與組織》《未成年人思想道德教育》《學生心理健康教育指導》《學校安全工作》共六冊。每冊由三部分組成︰第一部分為專家專題講座,第二部分為優秀作業及案例分析,第三部分為拓展閱讀。能夠為廣大中小學班主任的工作和學習提供有益的借鑒和幫助。 本書簡要介紹了學生心理健康教育的有關知識。
书籍目录
【代序】  認真做好班主任培訓工作第一部分  專題講座  班主任與心理健康教育  做學生的心理保健醫  青少年健康成長三要素  中小學生心理行為問題及其教育第二部分  案例分析  劉杰進步了  關于自閉型學生的心理輔導過程  建立自信,我能行  喚起學生的信心與動力  理解是溝通的橋梁  激勵教育喚起信心  溝通疏導體驗成功的快樂  特殊家庭的孩子更需要關愛  給心情染上春色  學會理解他人,共譜友情樂章  向快樂出發  培養自信心的團體輔導  學會合作,學會生存  愛與理解會融化一切  幫學生打開希望之門  你心中的李老師  學生心目中的老師  溝通也是一種藝術  我和學生是朋友  做智慧的舵手  浸潤了愛的教育才是成功的教育  澄淨心靈體味快樂  關注  如何面對挫折  管住了自己,不再動輒打人第三部分  拓展閱讀  對當前學校心理健康教育的幾點思考  心理健康教育的目的和任務  心理健康教育路一定要走正  學生對感知方式的偏好  學生對學習時間的偏好  中小學生常見的心理健康問題及對策後記
章节摘录
(三)認識與完善自己的知識結構1.教師職業知識的結構根據教師職業的研究,教師職業的知識包括三部分。第一部分是本體性知識,即學科知識。第二部分是條件性知識,即做好教學管理工作應該具備的一些知識,主要包括心理學、教育學方面的知識。其中最核心的是學生心理發展和學生心理評價方面的知識。但是目前來看,相對于本體性知識,教師對學生心理發展方面的知識比較薄弱。第三部分是實踐知識,即教師的個人知識。本體性知識和條件性知識有很多共同的概念和理論,所以又把這種知識稱為公共知識。2.豐富教師的個人知識只有將公共知識轉化為教師的個人知識,書本上的知識才是有用的,才能夠指導教師的工作。所以,教師學習心理健康的知識的根本,是要把書上的概念和原理真正融入到自己工作當中去。二、了解學生心理特點,因材施教做好班主任的工作,應該了解學生的心理特點,做到因材施教。目前很多地方的學校班級容量較大,學生之間差異很大。因此,班主任要想做好班級管理工作,就需要付出更多努力去了解每一位學生的心理特點,把握每個學生的基本的個性特征。
后记
《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知))下發以後,各地積極開展班主任培訓工作。為進一步推動全國中小學班主任培訓工作的開展,教育部師範教育司于2007年1 1月組織實施了“2007年萬名中小學班主任國家級遠程培訓項目”,共培訓全國1O個縣的10O名一線班主任教師,取得了良好的培訓效果。教育部領導高度重視此次遠程培訓工作。陳小婭副部長出席項目啟動儀式並發表重要講話。教育部師範教育司管培俊司長、宋永剛副司長、基礎教育司高洪副司長對此項工作予以悉心指導,師範教育司培訓處唐京偉處長具體組織實施工作。此次遠程培訓由全國中小學教師繼續教育網承辦。北京師範大學、北京教育學院等相關領導和教師參與了培訓課程開發和組織協調工作。培訓聘請了一批全國著名的班主任研究專家和一線優秀班主任參與課程資源規劃、設計以及培訓工作,各地教育行政部門和教師培訓機構做了大量的組織管理工作,參訓教師在培訓中創造出很多鮮活、生動的第一手培訓資源。為了使此次國家級培訓資源發揮最大效益,推動班主任培訓工作的進一步開展,我們對此次培訓的相關資源進行精心遴選整理,編輯了這套班主任培訓用書。
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《學生心理健康教育指導》由北京師範大學出版社出版。
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