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新編現代新聞采訪寫作教程


图书基本信息
出版时间:2010-9
出版时间:浙江大學出版社
作者:高寧遠,蔡罕 編
页数:387
书名:新編現代新聞采訪寫作教程
封面图片
新編現代新聞采訪寫作教程
前言
  記者是干什麼的?記者是向社會傳播世界最新變動的信息以及信息對方方面面造成的影響。獲取信息、傳播信息、解讀信息是記者三大職責,這也就是新聞采訪與寫作的基本內容。  都說新聞學是門實踐性很強的學科,這話不錯。問題是怎樣理解“實踐性”?千萬不要把“實踐性”理解為操作性,誤以為會編會寫就能當記者。記者不是熟練工,記者是創新性極強的工作,他們每時每刻面對著千變萬化的世界,面對著日新月異的受眾需求,他們需要有高度的新聞敏感,需要有深入第一線的勇氣,需要有縝密的思考。而更重要的是,新聞傳媒與生俱來的公共性,需要記者有高度的對黨對國家對公眾負責的社會責任感,這個思想貫穿在高寧遠、蔡罕兩位教授主編的《新編現代新聞采訪寫作教程》全書之中,這是最令我贊賞的。  新聞采訪與寫作是新聞學最核心的一門課,各高校出了不少這方面的教材。《新編現代新聞采訪寫作教程》能稱之為“新編”,在于這本教材吸納了改革開放三十多年來新聞實踐新積累,吸收了新聞學研究的新成果,借鑒了國外新聞采訪與寫作的成熟經驗,並且把心理學、社會學、語言學等其他社會科學融匯到新聞采訪與寫作中去,有不少新見解,新視角。
内容概要
  《新編現代新聞采訪寫作教程》充分汲取近年來我國新聞界出現的新情況、新趨勢、新現象,對新聞職業精神、新聞職業道德、深度報道等內容有了較大擴充,對新聞采訪寫作業務作了全方位的闡述和指導,為新聞學科學生、新聞工作者和新聞愛好者提供了全面的業務基礎知識。《新編現代新聞采訪寫作教程》體例新穎,借鑒國外流行的教材編寫方式,圖文結合、生動活潑,又融入編者近幾年來的教學情況及教改項目“新聞采訪寫作全方位訓練式”教學法所積累的經驗,易學易懂,具有較強的可操作性。
作者简介
  高寧遠,教授,上海人。1956年畢業于復旦大學新聞系。曾做過電台記者、農場工人、中學教師、報刊編輯。1984年調雲南大學籌建新聞學專業,任新聞系系主任。2000年9月任教于浙江萬里學院文化與傳播系,先後主持省級精品課程《新聞采訪與寫作》、浙江省高等教育重點教材《現代新聞采訪寫作教程新編》的建設。2006年7月23日不幸因車禍去逝。蔡罕,教授,浙江台州人。1999年畢業于浙江大學人文學院歷史系,獲歷史學博士學位。曾征杭州大學、浙江人學、浙江萬里學院、復旦人學新聞學院博上後流動站工作。在《文獻》、《浙江學刊》、《美術》、《浙江大學學報》等刊物上發表論文40多篇,著有《北宋翰林圖畫院及其院畫研究》、《寧波義化發展三十年》等。2004至2009年在任浙江萬里學院文化與傳播學院院長,現任浙江傳媒學院教務處副處長。
书籍目录
上篇第一章 “一切重大而激动人心的事件的目击者”——新闻记者概说第一节 漫说记者/1一、社会重大事件的目击者和记录者/1二、社会变革进程的参与者和推动者/2三、良莠不齐的记者群体/3第二节 记者小史/4一、记者的前身/4二、近代职业新闻记者的诞生/6三、现代职业新闻记者的发展与演变/7第三节 记者的社会角色与类型/8一、记者的社会角色分析/8二、现代记者的类型/11第四节 记者的职责与社会使命/15一、记者的职责/15二、记者的社会使命/17t第二章 “精神反应有如电光火石”——记者的职业素质准备第一节 记者特殊的思维能力/22一、点石成金的手指——记者思维/22二、记者几种特殊的思维能力/25第二节 记者采访心理和体能的准备/30一、记者采访的心理准备/31二、记者采访的体能准备/33第三节 记者作风的准备/34一、记者要加强自身的政治修养/34二、记者的工作作风修养/37第四节 记者文化知识方面的准备/38一、博学多才,力争成为多栖记者/39二、博而能专,努力成为某一领域的行家/41第三章 脑能想脚能走耳能听手能写——新闻采访论第一节 采访概说:采访即调查事实/43第二节 新闻采访的地位/44;一、采访是新闻活动的起点/44二、采访是保证新闻特点的基本手段,/45三、采访是新闻写作的先决条件/46第三节 新闻采访的一般特点/47一、采访是为传播而进行的调查研究/47二、采访是为了解事实真相而进行的社会交往,/48三、采访是充满了偶然性、机遇性的艰苦工作,/48第四节 新闻采访的基本任务/49一、材料的准确度/49二、材料的深刻性/50三、材料的全面性/50四、材料的细致程度/51第五节 新闻采访的形式/51一、新闻采访的一般形式/51二、特殊采访形式/55第六节 新闻采访的原则,/57一、运用联系的观点,/57二、透过现象认识本质/59三、上下结合,吃透两头/60第四章 “于无声处听惊雷”——发现与判别新闻第一节 新闻敏感/63一、新闻敏感的涵义/63二、新闻敏感的作用/64三、新闻敏感的培养途径/66四、防止新闻敏感钝化/69第二节 新闻价值/70一、新闻价值的内涵/70二、新闻价值的构成要素/71第三节 宣传价值和新闻政策/73一、宣传价值与新闻价值/73二、新闻政策与新闻价值/75第五章 从线索到成品——新闻采访的一般过程第一节 酝酿与准备:采访的第一阶段/78一、明确报道思想/78二、寻找新闻线索/79三、做好采访准备/83第二节 实施与深入:采访的第二阶段/87一、创造访问条件/87二、进行采集访问/92三、采访中的记录/92第三节 提炼与核实:采访的第三阶段/95一、迅速整理笔记/95二、仔细验证材料/97三、反复提炼主题/98四、积累多余资料/99第六章 “提问是记者的天职”——采访技艺(1)第一节 提问与对话/101一、问答型对话/101二、交谈型对话/103三、说服型对话/104四、论辩型对话/106第二节 观察/109一、观察在采访中的作用/109二、记者观察的技巧/110第三节 倾听/111一、倾听在采访中的意义/111二、倾听的技巧/112第七章 让心理学进人采访过程——采访技艺(2)第一节 记者心理特征/115一、采访动机/115二、采访中的知觉偏差/118三、采访中的情绪/119四、采访中的意志品质/120五、采访者的性格与气质/121第二节 采访对象心理/124一、采访对象的群体心理/124二、采访对象的个体心理/126第三节 记者心理调控能力/127一、从心理上尽可能地接近对方/127二、表情态度因人而异/128三、多给采访对象一些心理支持/129四、对采访对象的控制要有针对性/130……第八章 “对真实内幕急切而绝望的探索”——特殊的采访手段第九章 职业规范须双重“防火墙”——新闻记者的自律与他律下篇
章节摘录
  观察是“在事物的自然条件下为一定任务进行的有计划的知觉过程。但不限于知觉,常同积极的思维相结合”。它是认识一切事物的最基本手段,在一切研究领域里都具有极其重要的意义。一个称职的记者必须具有敏锐的观察力,但记者的观察力与政治家、公安人员、文学艺术家、哲学家所具有的观察力都有所不同。综合性是它的特点。它是宏观观察力和微观观察力、生活观察力和社会观察力、思辨观察力和形象观察力的综合。  二、记者观察的技巧  (一)明确目的  记者观察的目的不明确,必定连走马观花都不如。不同的采访性质,有不同的观察任务;人物采访、突发事件采访、风貌通讯采访、军事报道采访、文体新闻采访,记者观察的着重点都有所不同,应事先心中有数。有些场合,记者初次接触,纯属外行,到现场眼花缭乱不知看些什么、怎么看,如高科技演示、体育赛事、考古发掘、艺术展演等等,更应多向内行请教,以便做到既能看热闹也会看门道。  (二)选择时空  观察效果的好坏与时间空间条件的选择关系甚大。写交警,选择交通高峰时段观察;写清洁工,选择深夜或清晨时分观察,最能说明问题。观全貌,需在高处;观正面,需在远处。1953年7月27日,朝鲜停战协定生效的时候,新华社记者从前线发来消息,报道开城前线停火情景。记者在采访中正确地选择了观察点。他来到阵地前沿,向前看,可以看到敌人阵地的情景;向左右看,可以看到我军阵地的情景;向后看,可以看到当年美、李军发动侵略战争的出发点——松岳山。正是由于这样的观察点,保证了这次采访的成功。
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