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畸變的媒體


图书基本信息
出版时间:2003-09
出版时间:復旦大學出版社
作者:李希光
页数:523
书名:畸變的媒體
封面图片
畸變的媒體
前言
哥倫比亞大學新聞學院教授卡萊(James W.Carey)在短文《新聞教育錯在何處》中提出三個原則︰(一)新聞或新聞教育不能和廣告、傳媒、公關或廣播視為一體;(二)作為一種獨特的社會實踐,新聞不能和媒體(media)和傳播(communications)混淆;(三)“新聞是民主的另一個名字”--沒有民主就沒有新聞。卡萊教授認為,這三項原則是新聞學的金科玉律(axious)--真是振聾發聵、發人猛省之言,當然也必定引起爭論。且暫時不說第三項,前二項就和中國香港及世界大部分國家和地區的新聞實踐大相徑庭。新聞不是傳媒是什麼?卡萊的論點,有一個人文主義的基礎︰他認為新聞教育本應該屬于人文學科或有人文味的社會學科,而不是科技,因為新聞主要的對象是人和其社會環境;他並且認為美國新聞教育的錯處就在于把它視為傳媒。傳媒至多只不過是一種傳達意義的工具,科技、組織結構,如果把新聞當作傳媒,就等于“把魚的故事和魚混為一談”。對我而言,這段話的展示是︰新聞變成傳媒後,已經失去了它原有的存在理由;它已經不再是探討人的社會實踐,而變成了另一種嘩眾取寵的商品。商品的生產和消費以市場為出發點,所以報紙的銷量和電視的收視率成為媒體關注的目標,而不是社會和人生。
内容概要
  《畸变的媒体(修订版)》内容包括:第一章激变的媒体与畸变的媒体——市场经济中新闻的运作与功能,一、回避重大新闻、二、商业利益取代公共利益、三、窥视新闻学与新闻退化、四、公司新闻学取代公正新闻学、五、好新闻与新闻的未来等。
作者简介
李希光,清華大學國際傳播研究中心主任、新聞與傳播學院副院長、博士生導師。兼任香港大學、四川大學客座教授。曾任哈佛大學新聞政治與公共政策中心研究員、新華社高級記者、 《華盛頓郵報》訪問記者、聯合國教科文組織 “絲綢之路青年學者”。近著有《新聞學核心》、 《媒體的力量》、《找故事的藝術》等。
书籍目录
新闻不等于传媒(代序) 李欧梵上编 专 文第一章 激变的媒体与畸变的媒体——市场经济中新闻的运作与功能一、 回避重大新闻二、 商业利益取代公共利益三、 窥视新闻学与新闻退化四、 公司新闻学取代公正新闻学五、 好新闻与新闻的未来第二章 新闻不是另一个星球上的故事一、 新闻不是宣传1. 僵硬的宣传模板2. 令人麻木和窒息的宣传语言二、 新闻不是另外一个星球上的故事1. 中国新闻文风的癌症:没有直接引语2. 重大新闻不提供背景,百害而无一利3. 客观报道的大忌:时刻不忘记者“我”4. 解剖一篇宣传式新闻作品三、 新闻不是谣言第三章 好记者要超越一夜风流一、 宁要没有电视的报纸,不要没有报纸的电视二、 罗素的风格:讲述普通人的普通故事三、 斯诺的风格:讲述代表时代发展趋势的故事四、 超越倒金字塔五、 高情感场景与案例第四章 谁是现代媒体的核心人才?一、 对新闻定义的不同理解二、 对待丑闻的不同态度三、 对新闻策划的不同态度四、 新闻记者面向公众,传媒人才面向受众五、 现代媒体解决方案之一:平衡与公正原则六、 现代媒体解决方案之二:突出新闻人才的作用第五章 下一代记者的课堂一、 把新闻课堂搬到雪山草地上二、 在真实的世界里培养下一代记者三、 在普通人身上找故事四、 谁有资格记录真实的故事?第六章 不做新媒体的奴隶一、 坚持网络新闻学是传统新闻学的一个分支二、 坚持人文精神第一、媒体技术第二三、 如何进行网络新闻学教育?第七章 一个敢说皇帝没穿衣裳的记者一、 CBS资深记者泄露了美国新闻媒体的秘密二、 媒体的偏见来自哪里?1. 报道不平衡,不能充分反映冲突双方的意见2. “政治上正确性原则”3. 游说和利益集团的压力4. 媒体的偏见来自大公司的控制5. 传媒大腕们与现实生活严重脱节三、 你是否存在误导受众的偏见?第八章 利益多元时代记者意见的表达一、 如何巧妙地运用客观手法二、 获得新闻“客观性”的方法1. 引用双方信源2. 巧妙地加入记者的意见、立场3. 通过专家学者的口说出记者想说的话4. 尽量使用中性、平衡的动词第九章 借用数学家的头脑观察新闻一、 长而短的电视、短而深的报纸二、 锚地、光环与概率论三、 学会用数字观察新闻四、 线性、混沌、蝴蝶效应五、 复杂性理论、说谎者悖论六、 “瓶子里的妖精”七、 呈指数增长的新闻价值、倒金字塔第十章 什么样的报道是“好科学新闻”?——北京国际数学家大会报道断想一、 谁来监督科学家?二、 新闻界是否在与科学界联手制造“媒体明星”?三、 科学家与新闻记者有分歧吗?四、 记者与科学家有共同点吗?第十一章 “9·11”后的全球传播一、 画面、直播与倍增的传播效果案例一:“9·11”画面和CNN的影片《记住9月11日》二、 恐怖牢笼与失去思考的媒体案例二:中国媒体对“9·11”的报道三、 感情宣泄与一边倒的舆论案例三:美国媒体的复仇言论四、 从一种声音到新闻自由的被侵蚀案例四:CNN——“9·11”后的爱国主义案例五:好莱坞——爱国主义题材电影案例六:美联社——中美撞机后美国的爱国主义案例七:阿富汗战争报道案例八:巴以冲突案例九:核查伊拉克与准备伊拉克战争案例十:CNN主持人:总统的话就是证据!五、 全球新闻传播的结构与议程设置六、 全球传播的战略与技巧:形象、情绪、政策案例十一: CNN报道中国驻南使馆被炸案例十二: CNN报道南海中美撞机事件案例十三: 美国报纸有关北京申奥成功的报道第十二章 全球传播意味着什么?——推介Kamalipour教授的观点和其新著第十三章 谁在设置中国媒体重大国际报道的议程?一、 研究理论与方法二、 中国媒体是如何确定重大国际新闻报道的?三、 美国媒体关于阿富汗战争的报道四、 美国媒体关于巴以冲突的报道五、 美国媒体努力重塑国家正面形象第十四章 恐惧来自病毒,还是媒体?——有关非典报道的透视观察一、 观察点一:符号学二、 观察点二:风险传播三、 观察点三:数字方法第十五章 新新闻:中国新闻变革趋势一、 “换一下思维方式”二、 “美女就是坏女人”三、 正面宣传四、 一面新镜子五、 关注底线六、 增加透明度七、 调查性新闻第十六章 网络解放了中国媒体第十七章 后网络时代的传媒产业一、 中国媒体市场的总体评价二、 未来全球媒体的发展方向下编访谈录 第十八章 中国媒体未来的改革之路——与半岛电视台对话实录一、 关于西方媒体的主导地位二、 半岛电视台成功的原因三、 西方主流媒体与西方以外的媒体的冲突核心在哪里?四、 国际舆论中中国媒体的地位第十九章 媒介新环境与中国的新闻改革——作客新浪实录 一、 中国会不会出现像《纽约时报》这样的媒体?二、 商业报纸兴起对中国传媒业的冲击如何?三、 谁是中国媒体新环境中的意见领袖?四、 中国还有没有代表弱势群体的媒体?五、 如何看待妖魔化与解妖魔化这两种力量?六、 美国在“9·11”后采取的媒体策略是什么?七、 什么样的记者是你理想中最合格的记者?八、 如果您要办一张报纸,会设定什么样的版面?九、 你怎么看待WTO后的中国媒体市场开放?十、 你是如何严格要求你的学生的?十一、 你怎么评价京派、海派和南派不同的特点?十二、 你怎么看待十六大提出的政治体制改革?十三、 普利策新闻奖对中国有什么启示意义?第二十章 媒体娱乐化、商业化与知情权——访李希光教授第二十一章 讲真话、报真情与中国的稳定第二十二章 李希光谈新闻改革——2002年春天接受广州电视台《都市在线》节目采访第二十三章 24小时新闻频道:新闻媒体的进步?倒退?一、 是“新闻频道”,还是“宣传频道”?二、 “新闻频道正在成为真相埋葬者”三、 “新闻频道”与制造公众情绪四、 是“新闻频道”,还是“娱乐频道”?第二十四章 公正、平衡是好记者的第一标准——中央电视台评论员杨君访李希光一、 最简单的东西是最美的二、 新闻是不停地在路上寻找美丽的故事三、 最重大的新闻是那些与老百姓密切相关的故事四、 新闻的力量来自报道的视觉化五、 国际化视角来自哪里?六、 如何解释中国海外媒体面临的困境?七、 再谈“妖魔化”八、 为什么媒体人不等于记者?九、 做记者型教授,不做学者型记者十、 媒体危险的敌人:不懂新闻学基本原理第二十五章 在战争中学习新闻与传播学——谈伊拉克战争中的传播艺术一、 伊拉克战争中双方的新闻传播和宣传战二、 策划新闻用语和设置议程三、 真实的报道来自:描写!描写!再描写!四、 中国新闻记者何去何从?第二十六章 如何认识全球传播时代的美国媒体?——与清华大学“西方媒体涉华报道课题组”谈话录修订版增补篇记者,不要忘了你与读者的契约媒体让北京失去想象力——威尼斯的启示帝国传播时代朝我们走来为什么网络媒体难以建立公信度新传播与旧宣传的终结新闻课堂与好记者的冲突呼唤全球性新闻自由附录:煤矿顽童李希光
章节摘录
五、好新闻与新闻的未来新闻自由不是少数媒体公司或利益集团的自由,而是每个公民的新闻自由。好新闻带来的是平民参与和平民政治,而不是精英政治。好新闻是一种公共服务。《华盛顿邮报》执行总编雷奥·唐尼和总编辑罗伯特·凯撒最近合著的《关于新闻的新闻》中写道:“好新闻通过提供构成共享经验的信息和画面,在危机时刻能把各个社区凝聚起来。当灾难来临时,新闻媒体不仅给读者观众提供赖以生存下去的东西--事实,而且为了帮助人民应付未知的灾难,向人民提供解释和讨论……好新闻并不经常意味着推翻一位总统,好新闻更在于改变市民的生活。‘新闻媒体’通过每天对重要选题如教育、交通、住房、就业、娱乐、政府服务和公共安全的报道使公共社区得到改善。揭露政府的无能和腐败将会改变低劣的政策、节省纳税人的钱、解除行为不端的公共官员的职位。披露不道德的商业行为’,将会节省消费者的钱和保障他们的健康。曝光环境、卫生、食品和产品中的危险,将会拯救生命。检查社会对待穷人、无家可归的人、犯人、受虐待的人、弱智人的方式,将给无声的人以声音……好新闻无论出自哪里,或者是报纸杂志广播电视,或者网络媒体,通过提供给人民与他们日常生活有用的信息,给他们一种在更广阔的世界参与的意识,丰富美国人的生活。好新闻在公民之间制造一种合作的可能,而这一点对于一个文明的社会是至关重要的。公民们只有就他们的生存环境、他们的邻居、他们的政府部门、他们的体育代表队,甚至他们的天气共享信息。
媒体关注与评论
代序新闻不等于传媒(代序)                              哈佛大学  李欧梵    哥伦比亚大学新闻学院教授卡莱(James W.Carey)在短文《新闻教育错在何处》中提出三个原则:(一)新闻或新闻教育不能和广告、传媒、公关或广播视为一体;(二)作为一种独特的社会实践,新闻不能和媒体(media)和传播(communications)混淆;(三)“新闻是民主的另一个名字”——没有民主就没有新闻。卡莱教授认为,这三项原则是新闻学的金科玉律(axious)——真是振聋发聩、发人猛省之言,当然也必定引起争论。且暂时不说第三项,前二项就和中国香港及世界大部分国家和地区的新闻实践大相径庭。新闻不是传媒是什么?卡莱的论点,有一个人文主义的基础:他认为新闻教育本应该属于人文学科或有人文味的社会学科,而不是科技,因为新闻主要的对象是人和其社会环境;他并且认为美国新闻教育的错处就在于把它视为传媒。传媒至多只不过是一种传达意义的工具,科技、组织结构,如果把新闻当作传媒,就等于“把鱼的故事和鱼混为一谈”。对我而言,这段话的展示是:新闻变成传媒后,已经失去了它原有的存在理由;它已经不再是探讨人的社会实践,而变成了另一种哗众取宠的商品。商品的生产和消费以市场为出发点,所以报纸的销量和电视的收视率成为媒体关注的目标,而不是社会和人生。这一个现象的产生,我认为至少有三个因素值得考虑:其一是新闻从业者的自我职业认同问题——新闻这行“专业”到底是什么?它在社会领域所扮演的角色和地位是什么?其二是新闻所处的社会环境是否尊重新闻?其三是新闻和媒体的关系。我认为新闻势须依赖传媒,但其功用应该和传媒不同,媒体急骤转变——由印刷转向视觉和网络——新闻应该重新定位。如何重新定位?这当然是新闻界自我反思的第一个大问题。像一般的香港文化人一样,我每天看两份报纸,得空也看电视新闻。我发现香港的报纸在形式上越来越形象化:图片越来越多,也越大,“相形”之下,内容也愈见贫乏,本地新闻多,世界新闻少;除了少数报纸(如《信报》),评论的文字更嫌不足,而卡莱教授心目中像芝加哥社会学派那样对于都市人文环境的深入浅出的采访和探讨,更是绝无仅有。换言之,香港的报纸早已放弃了新闻所原有的社会调查、思想启蒙、开扩读者知识和见闻领域的目的,反而变成了与公关和广告相差无几的媒体和商品。然而,令人感到反讽的是:香港的年轻人很少看报,每天看电视新闻的恐怕也不多。即使在我目前任教的香港大学,全班五十多个学生中只有三个人常阅报纸;但是他们对于数码文化和通俗电影的课却趋之若鹜。在这种新的媒体文化的影响之下,香港的年轻人似乎已经不知“新闻”为何物。如果卡莱来港任教,可能也要掷笔三叹!我想在卡莱的心目中,新闻的真正“媒体”还是文字和书写,所以他再三指出美国大学的新闻教育在开创时期和英文系的关系,往往是几个学生在英文系教授指导下学如何在校园中办报写文章,反而在新闻变成专业后才和英文系和英文写作分道扬镳。但是他没有提到新闻媒体本身的转变——从文字、印刷逐渐向视觉和网络,这一个转变,不只为新闻也为整个社会带来前所未闻也难以想像的影响。这一个影响所造成的就是一个更广泛的人文危机。就以香港的大学生为例,在数字或形象上的表达能力不落人后,但对于文字(不论是中文或英文)的驾驭能力,却每况愈下。但这个事实的背后原因,却不宅全和教育制度和学生的能力有关;换言之,我觉得这一代香港的大学生的自我定位产生了巨大的变化:对于语言文字,非不能也,乃不为也;他们不像我们这一代人对于印刷文化——书报杂志——如此执著,也不把文字语言的表达(我心目中的“传播学”)视为天经地义。香港一家中文书店的老板告诉我:该店的基本顾客,不是学生,而是各种行业的职业人士。所以我得到一个结论:书到用时方恨少;但书的用处——正好像印刷文化之对于视觉文化一样——往往和自己的专业无关,而是在专业实用价值以外感到有某种需要,所以才买书看书。这也是一种香港人文危机的表现。也许我们可以把卡莱的寓言改为:在香港,不是没有鱼吃,而是吃了鱼却不知如何说鱼的故事。而媒体每天都以为在钓大鱼,但吃了却不知其味,当然也忘了社会上千千万万条小鱼的故事。    (此文原载《亚洲周刊》2002年3月10日,经作者同意作为本书序言。)
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