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中國與日本學生媒介素養比較研究


图书基本信息
出版时间:2011-4
出版时间:華南理工大學出版社
作者:吳鵬澤
页数:208
书名:中國與日本學生媒介素養比較研究
封面图片
中國與日本學生媒介素養比較研究
内容概要
  《中國與日本學生媒介素養比較研究︰態度和策略》共分為七章,內容包括︰研究概述、研究理論基礎、中國中小學生對媒介的依賴性及態度分析、日本與中國中小學生對媒介的態度比較研究、提高中國中小學生媒介素養的策略、提高日本中小學生媒介素養的策略和結論與展望。  《中國與日本學生媒介素養比較研究︰態度和策略》可作為媒介教育的學生、從業者和研究人員的參考書。
作者简介
  吴鹏泽,博士,副教授,华南师范大学教育信息技术学院,教育技术学硕士生导师,国家级《电视教材编导与制作》教学团队主要成员,曾在日本新泻大学留学并获得教育学硕士学位,近年来在《新泻大学教育人间科学部纪要·人文/社会科学篇》、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《教育探索》等国内外学术期刊发表论文20余篇。
书籍目录
第一篇 總論第一章 研究概述第一節 國內研究現狀述評第二節 國外研究現狀述評第三節 研究問題與價值第四節 研究目的與內容第五節 研究過程與方法第二章 研究理論基礎第一節 媒介的多維發展理論第二節 人本主義學習理論第三節 教育傳播理論第四節 傳媒心理學理論第二篇 中國與日本中小學生對媒介的態度比較研究第三章 中國中小學生對媒介的依賴性及態度分析第一節 中國中小學生對語言的依賴性及態度分析第二節 中國中小學生對漫畫的依賴性及態度分析第三節 中國中小學生對書籍的依賴性及態度分析第四節 中國中小學生對報紙的依賴性及態度分析第五節 中國中小學生對電影的依賴性及態度分析第六節 中國中小學生對電視的依賴性及態度分析第七節 中國中小學生對計算機網絡的依賴性及態度分析第八節 中國中小學生對手機的依賴性及態度分析第四章 日本與中國中小學生對媒介的態度比較研究第一節 日本與中國中小學生對語言的態度比較研究第二節 日本與中國中小學生對漫畫的態度比較研究第三節 日本與中國中小學生對書籍的態度比較研究第四節 日本與中國中小學生對報紙的態度比較研究第五節 日本與中國中小學生對電影的態度比較研究第六節 日本與中國中小學生對電視的態度比較研究第七節 日本與中國中小學生對計算機網絡的態度比較研究第八節 日本與中國中小學生對手機的態度比較研究第三篇 提高中國與日本中小學生媒介素養的策略第五章 提高中國中小學生媒介素養的策略第一節 提高媒介素養教師的專業水平第二節 開發高質量的媒介素養教育課程第三節 提升中小學生媒介素養水平第六章 提高日本中小學生媒介素養的策略第一節 開發適合日本中小學生的媒介素養教材第二節 將媒介素養教育的著力點轉移到媒介批判能力的培養第三節 分別針對師生開展媒介素養教育第七章 研究結論與展望第一節 研究結論第二節 研究展望參考文獻附錄附錄1調查問卷附錄2 中日學生對媒介態度調查結果附錄3 中國學生對媒介態度調查結果致謝
章节摘录
  從圖3-77可以很明顯地看出,小學生認為使用計算機互聯網“完全影響學習”的比例高達35.1%,持同樣觀點的初中生有29.8%、高中生有21.3%,這與小學生的自制力相對較差有一定的關系。另外有20%以上的小學生認為使用計算機互聯網“過後一定會後悔”、“麻煩、費事”、“疲勞、疲乏”以及“費錢”,同樣認為的初中生與高中生的選擇率略低于小學生。計算機互聯網越來越發達,學生的各項活動幾乎都離不開它,因此,我們亟須改變各級學生對計算機互聯網的態度,使其正確利用計算機互聯網為自己的學習、生活服務。  從前面的分析我們可以得知,高中生使用計算機互聯網的頻率最高,依賴性最強,且高中生對計算機互聯網的認知方面和情感方面持更多的肯定態度;初中生情況與高中生較為接近;小學生則明顯對計算機互聯網持更多的否定態度,這與他們對計算機互聯網的使用頻率有關。同時,我們也發現各級學生對計算機互聯網普遍存在不客觀的態度,多數學生認為其“什麼都能做”,而且對計算機互聯網存在“完全著迷”現象。這表明目前學生沉迷網絡的現象比較嚴重。因此,我們要積極引導各級學生利用互聯網優勢去獲取有價值的知識,同時避免學生沉迷于網絡的問題。  在信息全球化過程中,計算機互聯網是人們獲取信息的最主要工具,我們亟須加強與計算機互聯網相關的媒介素養的教育。  在學校教育方面,我們應大力宣傳計算機互聯網知識,將其融入課程的教學當中去,教導廣大學生如何利用計算機互聯網去獲取信息。  在家庭教育方面,家長應做到以下幾點︰ヾ作為孩子使用網絡的“把關人”,避免孩子受到網絡不良信息的影響;ゝ和孩子一起學習網絡的使用,交流使用的體會;ゞ讓孩子了解網絡安全知識;々正確看待孩子用電腦玩游戲,避免其沉迷于游戲;ぁ指導孩子利用計算機互聯網為自己的學習、生活服務。  ……
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  《中國與日本學生媒介素養比較研究︰態度和策略》從新的研究角度切入,通過分析媒介素養的多維性(認知、情感、動作技能、美學和道德),抽取其中最主要的認知和情感維度,對中日中小學生進行媒介態度調查,了解中日中小學生認知和情感維度的媒介素養,並針對性地提出提高中日中小學生媒介素養的策略。
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